连续报道

    本报记者 黄合 吴冠夏 

    时间：2017年3月4日

    地点：库车二中名师工作室

    下午4时出头，库车二中四楼的大会议室里，已坐满了该校的学生、老师以及宁波第九批援疆干部人才。

    当天，“姚仁汉名师工作室”正式在这里揭牌。现场，宁波市援疆指挥部指挥长张行波说，这里曾经是姚老师最爱的地方，所以选择这里送上最后的祝福，祝姚老师一路走好，愿其精神代代相承。

    坐在台下，我们看得出一些在座的老师，心潮澎湃。

    周卫平是库车二中副校长，也是姚仁汉在此执教时坐在对面办公室的“兄弟”。他清楚地记得，姚仁汉刚来的时候，他正在为学校的师资力量发愁——虽说每年新招的年轻老师有几十个，但缺乏锻炼提升的平台，师资力量还是捉襟见肘。

    这个时候，姚仁汉老师提出来，可以建立“名师工作室”，建立常态化的“传帮带”机制，通过和镇海中学的互动交往、宁波援疆人才的亲力亲为，让这里的年轻老师迅速接过“接力棒”。

    2014年9月，“镇海中学名师工作室”正式成立，1名援疆老师结对2名年轻老师，手把手带徒弟、搞教学。不仅如此，每年会有年轻教师直接到镇海中学，现场听课、参与备课、试讲PK，帮助库车二中储备了一大批青年教师的新秀骨干。

    “姚校长不是将宁波的那一套照搬，而是将宁波好的做法和库车二中的实际结合，在教育制度、管理方法、教学经验等方面提供了非常宝贵的东西，让我们受益匪浅。”现任库车二中副校长姚永刚说。

    推行导师制度、集体备课、分级管理，在“镇海班”实行分组管理、值日班长、常务班委——姚仁汉用自己在宁波教育一线30多年的宝贵经验，为库车二中的教育事业“把脉问诊”，建立一套“定制版”的教学优化方案。

    2012年9月，张杰成了新高一的年级主任。那一年，姚校长建议推行“导师制度”，一个老师和2到3个该学科有“短板”的学生建立常态联系，利用业余时间开展针对性的交流辅导。“这个制度效果特别好，补齐了‘短板’，孩子的成绩进步特别明显。”

    2013年9月，32岁的杨慧明到镇海中学参加教师培训。她清楚地记得，姚校长亲自把他们这帮来自库车的年轻人，领到一个个教研室、学科教研组里去打招呼，再三嘱咐镇中的老师，要把库车的老师当作自己的兄弟姐妹，要毫无保留地把教学成果和他们分享。

    2014年4月，学校开始推行教师轮岗宿舍管理，让一些不太适应教学的老师，直接参与学生的日常管理。“姚老师告诉我们，宿舍管理不仅是保安保洁，更应该注重孩子的心理和成长，要用高素质的团队去做好保障工作。”库车二中副校长陈小雪说。

    ……

    在这些老师的口中，姚仁汉不仅仅是一名“名师”，更是一名优秀的管理者、创新者、实践者。

    “可以说，姚老师为我们送来了沿海的先进教育理念，也为我们提出了很多有用有效的教育制度和实施办法，对于助推库车地区教育质量的快速提高，功不可没。”现任库车县教育局局长、库车县第二中学校长郭志清说。

    “想见风范空有影，欲闻教诲杳无声。”姚仁汉给天山脚下送去了教育的“活水”，也播下了希望的种子。