王学进

    日前，有媒体报道，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的内容，引发网友热议。迫于舆论压力，涉事学校萧山高桥小学决定收回该书，但表示性教育课程在中小学开展很有必要，将来会在合适的时机继续推进相关课程（3月8日中新网）。

    愚昧，封建，无知，悲哀……看到这条新闻，我脑中满是这类字眼。一位会玩微博的妈妈，其观念居然如此陈腐！更让人不可理解的是，这样的观点不是个别的。从网友的议论中可知，他们大部分也认同这位妈妈的意见，认为该书“尺度太大”，不宜作为性教育读本。若不是有这样的压力，学校也不会收回此书了。

    真是不知今夕何夕，现在已经是二十一世纪了，在对待性教育的问题上，一些人的观念还是那么落后，一点也不开窍。想当年，笔者小时候问大人“自己是哪儿来的”，大人会回答：石头缝里蹦出来的。从未接受过性教育的孩子往往也就相信自己是“石头的儿子”。尽管也有大人会给出其他答案，但极少会有父母正儿八经地告诉孩子生育的真相——那是教育的悲哀，也是时代的悲剧。

    比起我们小时候，现在的年轻父母成长环境大不相同，思想有所解放，观念也日益开放，也知道对孩子进行性教育很有必要，但当看到有关“男女生殖器相关介绍”的文字和插图时，还是会脸红耳赤，心跳加快，想入非非，将之视为色情，担心孩子看了会中毒。于是乎，难免叶公好龙，一旦“真龙”现身，便逃之夭夭。你说，可悲不可悲？

    这本教材的尺度到底有多大？日前，编写该书的北师大儿童性教育课题组发表了题为《对<珍爱生命—小学生性健康教育读本>引发讨论的回应》一文，并把教材中有关“人的诞生”“身体的隐私部位”和“预防儿童性侵害”主题中出现的部分插图，放在了文章中。我认真看了下，觉得尺度一点也不大。应该说，其文字和插图非常严肃、科学，甚至连“敏感”也谈不上，无非是介绍了男女生殖器以及生命的孕育诞生过程。如果连这些内容都不允许介绍，那所谓的性教育还有什么实质性的意义？编写者对性器官的图解展示和精子卵子的配对诠释，那是科学普及，而不是给孩子讲色情故事，这和所谓的“尺度”毫不相干。

    在此，我用不着列举因性教育的欠缺，造成了多少悲剧，就拿校园性侵案来说，由于一些少年儿童没接受正规的性教育，性知识极度缺乏，因而懵懂无知地成为一些不法分子的性侵对象。2014年3月2日，当时参加全国两会的代表委员召开了一个女童保护座谈会，会上公布的《2013年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》显示，2013年，性侵儿童恶性案件在全国各地呈持续高发状态，全年被媒体曝光的案件就有125起，平均3天就曝光一起。为此，代表委员纷纷建言献策，呼吁学校尽快开设性教育课程，出台权威的防性侵教案。显然，萧山高桥小学正是顺应这一呼吁。

    如果在性教育问题上我们仍然固守陈旧的观念，或者犹抱琵琶半遮面，拿“尺度”说事，抵制学校开展正常的性教育，那校园性侵案高发的状况便难以改观，少年儿童尤其是女学生的人生权益便难以得到保障。

    在笔者看来，北师大儿童性教育课题组编写的这本性教育教材是本好书，已经在使用该教材的学校应当大胆地继续使用下去，萧山高桥小学也不必收回此书，甚至其他尚未使用该书的学校也应将其当作本校的性教育教材，人手一册发给学生。只有打消顾虑，堂堂正正地开展性教育，补上义务教育段的这一必修课，才能帮助孩子更健康成长。