本报讯（记者蒋炜宁 通讯员池瑞辉 朱尹莹）昨天，位于海曙区集士港镇的广德湖小学正式挂牌为海曙中心小学分校，成了海曙中心小学教育集团的一员。由此，海曙区义务阶段教育集团化发展迈出新步伐：首批五大教育集团出炉。据介绍，至后年底，全区参与集团化办学的义务教育阶段学校覆盖率在50%以上，基本满足群众对优质教育资源的需求。

    过去的择校热，现在的学区房热，无一不是群众对优质教育资源渴望的真实反映。随着海曙西片区的划入，海曙区学校、幼儿园数量大幅增加，中小学扩至85所，幼儿园增至126所，中小学生人数增加3倍多。镇乡、街道区域之间、学校之间教育质量不平衡等问题凸显。怎样让城乡学校加速融合，实现一体化发展呢？该区推出集团化办学，扩大优质教育资源的覆盖面。具体来说，由中心城区的优质学校领衔，通过优质校+新校、城校+农校等形式，加大优质教育资源向全区的辐射力度，让更多学生受益。

    海曙中心小学教育集团由海曙区中心小学、新芝小学、古林镇薛家小学、集士港镇广德湖小学组成；广济中心小学教育集团由广济中心小学、华天小学、横街镇中心小学、高桥望春小学组成；镇明中心小学教育集团由镇明中心小学、尹江岸小学、鄞江镇中心小学、章水镇中心小学组成；宁波市实验小学教育集团由宁波市实验小学、中原小学、洞桥镇中心小学、石碶街道实验小学组成；宁波市实验学校教育集团由宁波市实验学校、龙观乡中心学校组成。

    集团内怎样实现多校协同和抱团发展？海曙中心小学校长周汉斌接受采访时说，通过校长联席会制度、教师支教轮岗、教研共享、师徒结对、学生互动和硬件互享这6大机制来实现集团内学校的抱团发展。广德湖小学校长王波说，今后两校孩子们可互换跟班学习，通过抱团发展让师资、课改更上一层楼。

    “集团化办学即保证集团整体质量提升，又发挥各校办学特色。通过这一模式缩小校际差距。”海曙区教育局有关负责人说，办学共同体实现优质资源共享、互通、合作和共生，加速集团内学校发展。比如：集聚集团内各学校的课程资源，建设优质课程开发、共享和配送机制，丰富学生经历和培养学生素养。同时发挥信息平台在校际课程资源共享、教育教学研究和素质评价等方面的作用，拓展教师教学和学生学习时空，优化教学环境。

    同时，通过考核指挥棒调动各校积极性，将优质资源增量、校际差距缩小及每所学校进步、教师成长、学校持续发展情况列入整体考核范围。