教育体制应该保障在培养出的全体人才中，85%左右是专才，15%左右是通才或博才。专才是关羽、张飞、赵云式的人物，通才则是诸葛亮式的人物。一个社会如果只有专才，没有博才，则其整个管理机制一定是不健全的。尤其在国家的高级管理部门，更需要综合性博学人才。但是目前全世界的学科归类都具有分科过细的偏颇性，大学培养的人才多半是专才，却没有培养出通览全局式的博才或通才人物。这是西式教育体制的失败之处。中国教育体制完全可以在这个领域大胆改革，超越西方乃至全球传统的简单分科式体制，最终引领世界的教育体制。

    ——文化学者、北京大学教授辜正坤

    作为社会，必须做很多事情让教授既能得到利益，也能得到名声，还能够做有趣的创业。在报酬方面，让整个研究界提高科学家的报酬。资源方面应该给更多的数据，不仅让BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）有最大的数据，教授也有最大的数据。时间上要思考和解决不浪费时间的问题。斯坦福用技术授权的方式，CMU（卡内基梅隆大学）让教授创业是占股份的方式，这都是非常好的方式，国际上尤其在中国都要好好思考，怎么样把土壤做得让创业者能做他们擅长的事，让科学家做他们擅长的事，让两者有机结合，而不要强逼每个科学家都一定要出去创业。所以结论是，科学家挺苦逼的，非常重要，我们应该以珍惜国宝的态度支持顶尖的科学家。

    ——创新工场CEO李开复

    从小学、中学到大学，我们对孩子阅读能力的培养训练极其不够。上学的时候，老师就开始讲段落大意、主题思想、写作特点的分析。孩子们会读书，但不一定都能读懂。像约翰·凯里先生说的那样，背后破译的能力没有了，所以孩子们读不出味道来，读不出意思来，读不出乐趣来。你必须让这些孩子、年轻人读到乐趣。读书是有乐趣的，让他们意识到这点，他们才会重新捡起纸质文本，重新进行阅读。所以说我们还有很多工作需要做，而不是每年到国际读书日的时候，大家轰隆轰隆一味宣传，这起不到太大作用。

    ——著名作家肖复兴