学校与浙江省食品药品监管与产业发展研究会、浙江英特集团股份有限公司签订战略合作协议，共建浙江现代医药物流研究中心，协同共育高素质医药人才。

    协同创新是当前高等教育发展的主旋律，作为一所行业特色鲜明的医药类高等院校，如何通过不断深化产教融合，强化协同创新，将各种创新资源转化为人才培养的优势，转化为深化内涵建设、提高教育质量的催化剂，正日益成为新形势下学校改革发展面临的重大课题。

    受益于二十余载在省卫生厅药政局、省食品药品监督管理局药品注册处、省药品认证检查中心等的工作经历，受益于对行业企业发展情况的深入了解，使我可以从更广视角、更深层次上来思考、谋划和推动协同创新背景下的高校人才培养。近年来，我校紧紧围绕“育高素质医药人才，建应用型本科院校”的根本目标，主动将协同创新战略融入学校的改革发展，积极构建协同创新的新模式与新机制，搭建“政校行企”合作平台，有效整合校内外优质创新资源，突出育人功能，不断提升高素质应用型医药人才培养水平。

    随着“健康中国”建设的深入推进，食品药品行业迎来了前所未有的发展机遇，但同时也面临着具有质量管理意识的高素质人才严重短缺、创新体系有待完善等突出问题，急需把创新驱动战略放在更加突出位置，打造和依托各类协同创新平台，推动协同育人，为行业转型升级提供强有力的人才支撑。

    从2015年至今，学校牵头与浙江省食品药品监管与产业发展研究会、浙江省食品药品检验研究院、浙江省药品化妆品审评中心、杭州奥默生物医药有限公司、浙江英特集团股份有限公司、宁波市人民政府发展研究中心等共同搭建了浙江省食品药品安全与产业经济研究院、浙江省特色原料药及制剂质量提升应用技术协同创新中心、浙江药物一致性评价研究中心、浙江现代医药物流研究中心、宁波市生命健康产业研究所等多个协同创新平台。

    平台运行，纵向延伸集聚国内高端学术资源与高层次人才；横向延伸瞄准浙江医药行业转型升级的重大需求，联合企业攻关；向内延伸整合校内创新资源，聚焦创新创业人才培养。尤其是创新创业人才培养，学校将其作为一项硬性指标纳入平台的建设规划与考核中。

    比如，依托协同创新平台，药学院与医药研发CRO上市公司——杭州泰格医药科技股份有限公司合作，开设了药学创新班。该创新班择优遴选，采用校企联合培养模式，小班化教学，双导师指导，面向临床试验机构培养具有扎实的药学和GCP知识，能够从事临床试验项目流程监查和管理工作的高素质药学服务人才。

    在顶层设计方面，学校以新一轮人才培养方案制修订为抓手，深入贯彻落实“协同创新”理念，更加注重学生创新创业能力培养，注重科学教育与人文教育的融合、通识教育与专业教育的贯通，努力实现从注重知识传授向更加重视创新素质和创业能力培养的方向转变，从培养技术技能型人才向培养高素质应用型人才的方向转变。

    学校协同育人的成效初步显现：截至目前，我校毕业生就业率已达到97%以上，约有1/5的学生通过专升本考试被38所本科院校拟录取。在最新公布的2017年省内药学类单考单招分数线中，我校部分专业的录取分数线已接近本科分数线。

    协同提升师资队伍建设水平

    师资队伍建设是高素质医药人才培养的重要保障。学校借助于各协同创新平台，凝聚来自于行业企业、政府机构、科研院所等具有丰富实践经验、创新经历和能力，并有进一步从事学术研究和人才培养愿望的精英，推动形成“高水平协同创新平台集聚高层次人才队伍、高层次人才队伍提升平台建设水平，二者共同促进创新创业人才培养”的生动局面。

    学校聘请协同创新平台的高水平专家学者为兼职教师或二级学院兼职副院长，或为学生传授最前沿的技术知识和工程实践经验，或直接参与学院的专业建设、教学改革等工作；定期组织讲座、论坛、柔性课程，开拓学生的视野。比如，在高层次创新创业导师的指导下，学生在创新创业竞赛中成绩喜人。2016年，学校在浙江省第五届职业院校“挑战杯”创新创业竞赛决赛中，3个作品荣获一等奖，1个作品在全国职业院校创新创业大赛中荣获二等奖。

    作为浙江省食品药品监督管理局的直属单位，师资与行业紧密对接，学校建立了骨干教师赴食品药品监管系统和企业挂职锻炼机制，本年度有20余人分别赴国家、省、市食品药品监督管理局等单位和企业挂职锻炼，8名教师入选省高校访问工程师。多名具备药品GMP、GSP、医疗器械规范检查员资质的专任教师，在积极为监管工作贡献力量的同时，还将来自一线的动态和经验与广大教师分享，并使之融入到课堂教学中。

    协同提升特色专业建设水平

    特色专业是学校在一定办学思想指导下和长期办学实践中逐步形成的具有鲜明特色属性的专业。近年来，我校紧紧围绕食品、药品、保健品、化妆品和医疗器械等大健康产业的需求变化，“政校行企”四方协同联动，初步构建了“课程共担、教材共编、基地共享、人才共育”的特色专业建设模式。

    四方协同联动，全程全方位参与特色专业建设。学校与省食品药品监督管理局直属的省药品认证检查中心等“两院三中心”以及省内各地市市场监管部门建立了战略合作关系，牵头成立了浙江医药职业教育联盟和浙江省药学会药学教育专业委员会，充分发挥专业建设指导委员会的作用，各方共同参与特色专业的人才培养方案制定、课程体系搭建、教学资源建设、教学方法改革等。

    四方协同联动，不断强化实践教学。打造“课程化、多层次、重过程”的实践教学平台，探索“早实训、多实训、反复实训”的实践教学模式。不断开拓校外实践基地，校企合作共同开发实训项目和实训教材，为每名学生配备学校和企业带教的“实习双导师”。

    通过多方协同联动，我校特色鲜明的学科专业体系初步形成。现已建成中央财政支持专业2个、省级重点专业1个、省特色专业5个、省优势专业3个（含7个方向）、市重点专业3个；医药产销人才培养专业群已成为宁波市服务型重点建设专业群；药物制剂技术被省教育厅推荐为全国职业院校健康服务示范专业点。

    学校作为全国食药行指委政策研究工作委员会主任委员单位、全国食药行指委医疗器械专委会副主任委员单位，将继续发挥专业教育示范引领作用，充分整合优势教育资源，做精做强相关特色优势专业，不断凝练办学特色，提升办学水平，为食品药品监管事业和行业发展做出更大贡献。

    （作者为浙江医药高等专科学校校长）