图为毛小英老师。

    本报记者 蒋炜宁

    通讯员  陆灵刚

    毛小英从教23年，一直坚守班主任工作的教育追求，一直思索着怎样的评价机制才能开启学生的自主引擎？于是，一种与众不同的过程综合评价机制——智慧币在她的班上出现了！

    智慧币是毛小英由游戏币联想到的，用来激发孩子自主学习动机用的。先由学生、家长、学科老师讨论后推出智慧币的奖罚细则，包括在一日常规纪律以及校内外比赛获奖考级等25条；实施每日现场奖励、定期奖品兑换、学期评优依据、家庭梦想计划等相对应的智慧币兑换计划。孩子们需要积极参加班级各项活动来赚取智慧币，实现自己的兑换计划和自主管理。

    每个学期的第一天，毛小英都会跟孩子们说明记在家校联系手册上的各项作业，包括学习态度自主评、体育达标日日练、课外阅读日日记，还有每日作业与反馈、个人反思与家长留言等都需要孩子们认真对待。第二天再忙，她都会准时批改留言并逐条打上星星，10颗星星换一张智慧币。日复一日，年复一年，孩子们逐步养成了良好的自主评价、自主锻炼、自主阅读和自主管理作业的良好习惯，而毛小英也从这里及时了解到孩子在家的各项动态。特别是记录每天开心的事已经成为培养阳光少年的一个重要平台，每天记录一两件开心事，每次交流5分钟，不仅让孩子养成观察与感恩的习惯，更塑造了孩子们阳光的心态。

    借助智慧币评价开展一系列与众不同的书香活动，比如一年级的全拼输入识字，激发孩子“识字学拼音”的热情；阶梯阅读竞赛牵起二年级孩子“与好书交友”的小手；三年级的原创童书发布树立孩子“我手写我心”的愿望……数年来，孩子们在玩转智慧币游戏的自主学习活动中快乐识字学拼音，主动与书交朋友，评语竞猜互激励，怀揣梦想办书展，策划活动编期刊，别样评价圆梦想……孩子们在海量阅读、广泛交流、多样展示的读写活动中，自主塑造出与众不同的书香气质。

    几年来，智慧币兑换的新花样在共同磨合中层出不穷，互选同桌，作业免做等深受学生喜爱，而“去英子老师家做客”“英子老师带你去旅行”“和英子老师一起玩游戏”等与英子老师有关的活动却一直是孩子们的最爱，也是她和孩子们最温暖而又美好的记忆。毛小英每学年会用班主任津贴为孩子们购买智慧币兑换的奖品，每逢寒暑假买一套优秀的丛书激励班级共读，平安夜、儿童节为每一个孩子准备一份意外惊喜的小礼物……

    智慧币的实行，让她深切地感受到所谓自主管理并非学生单方面的自主，而是班主任从儿童内心的真正需要出发，由学生、家长和老师多方面共同构建的自主管理联盟。

    在智慧币的引导下，毛小英的学生自主学习和自我管理意识及能力越来越强，孩子们越来越优秀！