赵继承 

    “熊孩子”是一些地方习惯用语，泛指岁数小不懂事理、调皮捣蛋、惹人厌烦的孩子，其本意表达家长对孩子的厌烦、嗔怪、昵爱。但近几年，“熊孩子”一词过热，其使用范围也从原来的不守规矩、调皮捣蛋、搞恶作剧等扩展到人身破坏、实施暴力等违法犯罪行为，评价已完全失去“亲昵的嗔怪”之本意，颇有谩骂、指责、蔑视、嘲笑等意思。从这个角度讲，把某个特殊未成年人冠以“熊孩子”之名，既是对其本人的不尊重，也是一种语言暴力伤害。

    孩子的自我认识水平低，主要根据别人尤其是心目中崇拜的老师或父母的评价来认识自己。如此一来，“坏家伙”“熊孩子”等评价，会使他们深信不疑，产生逆反、失落、自暴自弃等不良心理，不知不觉中按“坏孩子”“熊孩子”的标准行事。长此以往，就可能变成真正的“坏孩子”“熊孩子”。

    教育未成年人，语言是最直接的工具，讲究的语言会“一句顶一万句”，让孩子乐于接受领会，否则就会陷入“左耳朵进右耳朵出”的尴尬，直至反感、排斥。所以，为保护未成年人健康成长，应拿掉“熊孩子”之类的标签。在教育孩子时，一是“语言讲尊严”，切勿动不动用损害孩子人格尊严的语言。二是“嘴上有公理”，以客观、公正的语言评价孩子，杜绝“语言暴力”。三是“话里有礼法”，多用礼仪道德约束管教孩子，避免“以暴制暴”。