孙奎刚            

    礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映，是文明时代的社会人区别于自然人的基本标识。在新的社会环境下，如何让少儿从中华优秀传统文化中汲取营养，践行并创新礼仪文化，是社会主义精神文明建设的重要命题。

    一、“教授村”启蒙礼的价值解读

    鄞州区塘溪镇童村原名“童家岙”，建村已有1000多年历史，是闻名遐迩的“教授村”，涌现出了“生物克隆先驱”童第周、中国山水画大师童中焘等70多位教授和高级工程师。童村非常重视文化礼仪传承，从明末设立私塾后，就有举行启蒙礼的传统，尊师重教氛围浓厚。近年来，童村每年在村文化礼堂或童第周故居举办启蒙礼，通过让学童穿上仪式服装、拜师行礼、点朱砂、开笔写下人生第一个字“人”、诵读《弟子规》等仪式，点亮学童懵懂的智慧之灯，让学童体悟对师长、对知识的敬重，教导学童做人的基本道理。

    “教授村”启蒙礼，其核心是通过学童启蒙，践行中国传统的伦理思想，弘扬中华优秀传统文化中尊师、重教、忠孝、仁义等伦理范畴，突出反映在“尊师文化”“求知文化”“孝道文化”“仁义文化”的传承和营造上。“教授村”通过启蒙礼风俗，为即将入学的学童启蒙开智，在学童心中播撒下敬知识、敬师长、敬文化的种子，开启学童求知、做人、成长进步的智慧之门。

    二、“教授村”启蒙礼的现代价值

    在人心浮躁的当下，“教授村”对启蒙礼进行挖掘和弘扬，对于提升青少年思想道德水平，传承中华礼仪文明，培育社会主义核心价值观，提升社会文明水平，具有积极意义。

    1、“教授村”启蒙礼有利于净化礼仪

    “教授村”的启蒙礼，对于今天的各种民间礼仪活动具有重要的借鉴价值。如新婚礼仪，通过庄重的婚姻礼仪，让新郎新娘感受婚姻的神圣和庄重，远比一些过分注重取闹、开心甚至于导致庸俗尴尬场面的婚礼要好得多。再如小孩子生日、老年人祝寿、升学庆贺、结婚纪念、毕业离别、同学聚会等场合，可以因时因地因事创新发展一些文明礼仪。通过创新发展一些礼仪，引导公众“知礼、懂礼、守礼、习礼、用礼”，引导公众践行文明礼仪，尊重道德规范。特别是现实社会中，一些人对礼仪的认识仅仅停留在表层，内心深处未能真正接纳，另有一些人将礼仪作为商业工具，忽视了礼仪文化的伦理价值。而“教授村”启蒙礼对于增进公众对礼仪伦理价值的认识，净化社会礼仪，引导公众“内练修养，外树形象”，弘扬礼仪文明，具有重要的借鉴意义。

    2、“教授村”启蒙礼有利于加强青少年思想道德教育

    学童启蒙是人生的重要起点，启蒙礼对于学童养成对知识的尊崇，引导学童勤奋进取，培育其健全人格，引导其认知人生、认识社会均具有重要意义。当今社会，学童启蒙礼可以引导少年儿童阳光健康地步入社会，这既是接受知识启蒙的开始，是文化积淀的开始，是接受道德规范约束的开始，也是自我修行的开始。对于学童认清本我和自我，认清社会基本遵循，认清文化渊源，认清个人与社会责任具有重要意义。礼仪不仅仅是一个仪式，更是由内而外的修炼。少年儿童从读书起开始礼仪启蒙，逐步培养最基本修养和健全人格，在未来生活中能够坚定自我，对提升社会精神文明水平具有重要意义。

    3、“教授村”启蒙礼有利于促进文化传承创新

    文明礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。鄞州区塘溪镇童村的“启蒙礼”历经时代变迁延续至今，具有很强的传承特征，对于弘扬中国优秀传统礼仪文化，具有重要意义。启蒙礼作为一种文化和行为规范，是学童适应社会要求提高个人修养的重要途径。教授村的启蒙礼囊括了人之为人应有的道德观、修养观和价值观。教育幼年儿童“读诗书、知礼仪、勤学业”，为人正直，眼明心亮，尊师孝亲，诚信友爱，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要环节。

    （作者单位：鄞州区社科院）