本报讯（记者蒋炜宁 通讯员池瑞辉 王超）6月22日，由国内12所特殊学校及单位组成的发展性儿童教育干预联盟在宁波成立。

    如何让特殊孩子融入普通课堂，融入社会生活，而不被“隔离”出去，是特殊教育面临的难题，而达敏学校走在了“融合教育”的前列。自2015年起达敏学校便开始探索自闭症融合教学课程，“融合课”将个别化教学和集体教学有机结合，通过课程设计实现差异教学，从而让自闭症学生尽早接受社区、学校融合教育。

    联盟成立后，将加速推动“教育融合”，整合各特殊学校的自闭症教育干预资源、共享现代教育设备和技术的应用，使不同地区的学校互相交流、互相影响、互相促进，达到共同发展的愿景，也将创建出发展性障碍儿童教育干预的有效模式，带动地区教育协同发展，将“融合教育”的共有理念真正转化为实践。

    中国智力残疾康复专业委员会代表许家成教授建议，建立一个以融合为主体的多元教育安置体系，希望包括特殊教育在内的所有学校为自闭症儿童教育敞开大门。