本报讯（记者陈朝霞 通讯员崔宁 石婉羚）绘画、书法、篆刻、泥塑、吉他、戏曲……海曙区鄞江镇中心小学有60多个社团，每位学生都能快乐地参加各自感兴趣的社团课。这所有1200多名学生的乡村小学，拥有全国中华优秀传统文化传承学校、全国书法实验学校、中国少年科学院科普教育示范基地、甬剧传承基地、非物质文化遗产传承基地和区级攀岩、乒乓、足球训练基地等“名号”。

    “我们是由中央公益资金资助的乡村学校少年宫实践基地，原有舞龙、泥雕、篆刻等30多个优秀传统文化社团，2015年搬入新校区后，学校硬件设施得到改善，于是结合学生们的学习需求，增设了壁球、攀岩、拳击、甬剧等新兴社团，至今有60余个社团，涉及文学、艺术、科技、体育等方面。”鄞江镇中心小学相关负责人介绍，该校精心构建普及、提高、精品三个层面的金字塔形的社团活动体系，开展“新六艺”教育，希望培养更多德、智、体、美、劳全面发展的人才。

    如今，该校不仅拥有近30个功能教室，更建有约1000平方米的“养正馆”。记者在学校看到，各功能教室内，学生们正参加书法、篆刻学习；“养正馆”内的茶艺室，在柔缓典雅的古典音乐声中，学生们三五人一桌，正在老师的指导下认真学习茶艺。

    由鄞江镇出资建设的壁球馆内，“壁球小将”们正挥汗如雨；室外操场上，足球、轮滑等课程亦风风火火，与不远处生龙活虎的锣鼓、舞龙社团相呼应。

    60多个社团的师资力量从何而来？“我们组建了校内与校外、在职与退休的多元师资队伍。”该负责人介绍，校内针对专业教师和有特长教师设置活动项目，校外寻找民间艺人、退休教师、当地能人等担任指导教师。

    社团活动对学生学习有影响吗？参加锣鼓社一年的5年级学生张予彤告诉记者，除了每周四下午的社团日，平时她会在做完作业后练习，她说：“不仅不影响学习，而且大家根据兴趣选择社团，每周盼着上社团课呢！”