卞广春

    27日，在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单的事。哪知道，竟然有三成学生不会。好多孩子怎么也无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，不少孩子提着鞋子找老师求助（8月28日《钱江晚报》）。

    这其实是一个不新鲜的话题。曾有媒体报道说，一个10岁左右的小男孩放学后只顾摆弄手中的玩具，没有发现自己的鞋带开了，一旁的爷爷提醒孙子将鞋带系上，孩子却一伸脚说：“我不会，你给我系上。”现实中，除了小学生不会系鞋带，一定也有中学生。对此，有网友感叹，现在的很多孩子太自我，“太可怕”了。“可怕”一说固然有些危言耸听，可家庭和学校对未成年人的劳动教育，却亟待补短板。

    中国式教育已经形成了这样一种习惯：为了考试出成绩，升学占优势，家庭和学校十分重视学生的文化知识教育。在紧张的学习环境中，孩子习惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活方式，对家庭事务几乎不过问、不插手。不会系鞋带，从一个侧面反映了这种现象的普遍性。学校虽然有劳动教材，设置了劳动课程，但相比文化课，教师的认真教学程度和学生的认真学习程度都有待增强。学生简单重复地听课、做题，不用担心日常事务和劳动技能过不过关，哪会把日常生活小事当成个人成长、成材的大事呢？

    解学生系鞋带尴尬，家长应多一些亲子互动，把劳动教育贯穿到日常生活的每一个环节中去。比如，要计划好起居时间，孩子早晨起床，应要求他自己叠被子。看到孩子的被子叠得不够好，家长再当面做一次。吃饭前，要孩子端菜、装饭，不培养贵宾式孩子。星期天，可以要求孩子洗自己的衣服，学会做饭、打扫卫生。孩子上学，应提醒和要求孩子收拾和准备学习用品等。家庭有这样的氛围，孩子肯定不会连系鞋带的事都处理不好、处理不了。

    解学生系鞋带尴尬，学校也要重视学生的劳动技能教育，多一些劳动技能比赛。学校教育，不能唯分数是举。学生在接受文化知识教育的各个时期，分数成绩是波动不确定的。我们一直强调素质教育，就是在教授学生文化知识的同时，重视培养学生的道德素质及其他生活、生存能力。在素质教育的基础上，讲个性发展、因材施教，才更有意义。

    学生不会系鞋带，有的是学生没时间处理日常生活事务，过多的时间被电子产品挤占，或者对系鞋带这样的事不屑一顾。对此，家庭教育和学校教育要给学生成长预留必要的时间和机会，对学生进行劳动光荣的思想引导，教育学生领悟“自己的事情自己做”的道理，使他们成为既有文化知识、又有生活本领，既能报效祖国、奉献社会，又能在关键时刻不怯场、不掉链子的多面手。