王学进 

    书面作业不超过一个小时的要求如何落实？今秋新学期，宁波鄞州第二实验小学教育集团开发了“协同作业布置”平台：每一项作业的内容、要求和作业预估时间清晰地显示在作业栏里（9月2日《现代金报》）。

    早在2010年8月，省教育厅就公布了“减负”的系列举措，其中一项是，小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量每天控制在1小时内。当时，省教育厅相关负责人也不讳言，说这是焦点，也是难点，对作业时间采取什么手段进行控制，会制定相关配套政策。但9年过去，“一小时作业量”的要求仍然悬置着，没有落地。“协同作业布置”平台或可解决这一老大难问题。

    打通学科作业之间的盲点。这个平台等于搭建起了各学科老师之间的桥梁，老师们可以第一时间知道某门课的作业量，及时调整自己课目的作业量。比如，语文老师布置多了，数学老师可以适当少布置一点，也可以跟语文老师商量删减部分语文作业。

    便于校方监督。此前，学校是不清楚各学科老师是如何布置作业的，更不知道作业量和作业的质量。通过平台，学校教导处就可以了解每个班级每天作业布置的情况，发现问题，及时跟进沟通，促使老师更合理、更精炼地布置作业。

    架起了家校沟通的桥梁。学生学业水平参差不齐，优等生一小时能完成的作业，学困生也许两小时也完成不了。怎么办？该平台将作业预估时间告知家长，可以有效帮助家长督促孩子按时完成家庭作业，实现家校同步管理。

    为学生减负，光喊口号是达不到目的的，重要的是出实招，譬如通过技术设计，促使“减负令”落地生根。