费伟华

    据11月22日《宁波日报》民生版报道，鄞州区实验小学教育集团近日搞了一场别开生面的“体验劳动幸福，共享成长快乐”劳动技能大赛。一年级学生整理桌洞最短用时10秒，五年级学生30秒剥虾数达23只，四年级学生1分钟洗碗25只，六年级学生用20分钟卖完了5斤番薯，刷新了劳动新纪录……

    媒体常有这样的报道，小学生不会剥煮熟的鸡蛋，动手能力差；孩子以为大米是长在树上的，农事知识缺乏；随意浪费粮食物资，不懂得珍惜劳动果实；甚至出现了大学生还要家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生的“巨婴”现象，对学生健康的人格带来了影响。虽然许多地方相继出台了关于加强学生劳动教育的指导意见，但真正要让劳动教育常态化，还需行之有效的办法和机制。

    笔者以为，鄞州区实验小学教育集团创建家校劳动环境，通过开设探索性、艺术性、公益性和创新性等多元化劳动课程，对学生进行劳动教育和实践，并以劳动技能大赛的形式，来检验学生的劳动成果，就是一种很好的办法：首先，对学生的劳动教育不再是“纸上谈兵”，而是真正把劳动教育列为素质教育中不可缺少的组成部分。其次，把“创造、创新和快乐”作为主题，拓展了劳动教育的理念。劳动教育带给学生的不仅是忆苦思甜，更是让他们在劳动中享受到了健康和快乐。再次，开展劳动技能大赛，“逼”着学生去动手去实践，不断提高劳动的技能和创新的能力。这样的做法，值得学习和借鉴！

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