2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，给高三学生返校开学、复习迎考、日常教学等诸多方面带来前所未有的挑战。如何适应网络直播教学、实施在线教育学习、促进精准个性化教学贯彻实施？宁波的高三任课教师们为此付出了极大努力。记者采访了宁波中学王锐鹏老师和李惠利中学杨志丹老师。

    王锐鹏老师说，他们以课堂转型为抓手，从三个方面付诸努力：一是配好设备，熟悉操作。二是更新理念，上好网课。三是精准备课，个性教学。网络授课、在线教学之于我们不仅仅是教学环境和操作方式的改变，更重要的是设计理念和实施策略的转型。此次疫情暴发于一月选考结束之后、二次选考复习开始之前，由于参加二次选考的人数未定，所以复习作业尚未统一征订。作业的编写、收发、批阅和反馈就成为老师们面临的又一重大任务和挑战。没有现成的资料，所有的题目要靠老师搜集、整理、编写，立足本校学生实际，配套二次选考复习。专门建立了班级学科QQ群或微信群，通过“两群”传递作业。作业的批阅和反馈也是分头进行。对于学生普遍存在疑惑的题目，将其拿到课堂上重点剖析，对于个别学生存在的一些问题，通过“两群”个别交流。

    王锐鹏说，疫情冲击、首考成绩、教学变化、评价改革等都会对学生的情绪心理、习惯方法、学业任务等学情产生重大影响。利用高中思想政治教师的学科优势，积极承担学科育人的职责，利用课堂、电话、微信、QQ等多种方式和渠道为学生分析、帮学生开导、给学生指路；通过提升课堂品质、优化教学互动、严控作业数量、及时检查督促、树立先进典型、开展思想教育、予以方法引导等方式积极应对。通过分阶段、创形式、提能力来分解、转化和落实学业任务。譬如，就创新形式来说，我们尝试运用课前听时政新闻、课上玩智力游戏、知识块学生自主梳理、易混易错集中专练、时政热点主题教学等方式，来提高教学效率。

    突如其来的新冠肺炎疫情给我们的学习和生活按下了“暂停键”。杨志丹老师说，作为从2017学年就开始使用PAD开展智慧教学的学校，在延迟开学的通知下达后，及时启动智慧课堂，通过PAD分年级、按班级、依学情筹备相应的线上直播辅导。从视频授课到作业批改，从定时考试到及时答疑，从小组讨论到私信沟通，从个性化教学到课外知识拓展，学校教育教学的各个环节都将通过智慧课堂在线上完成。

    把疫情当教材，上好人生大课。疫情不只是一次危机，同样也是一个活生生的教材。李惠利中学老师用心、用情、用智来充分备课，让当下“疫情活教材”变成警示国人、立德树人的最好育人教材。

    李惠利中学刘海老师联合慈溪横河中学方伦聂老师创作了歌曲《一起坚守》。该歌曲被收录进《学习强国》学习平台。

    （蒋炜宁）