▲孙军老师在那曲中学指导学生学习。 ◀余彩霞老师和留校过暑假的学生在一起。 ▶刘春梅老师课间与学生做游戏。 ▼任露洁老师在上引领示范课。 （本版图片由受访教师本人提供）

任峥 制图

    记者 蒋炜宁

    “德高为师，身正为范”。老师，在孩子的心中有着温暖记忆、光辉形象；老师，永远是孩子人生路上不灭的指路明灯。

    昨天是第36个教师节，今年教师节的主题是“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”。这些年来，一批又一批宁波教师有的远赴数千公里之外的新疆、西藏、贵州、吉林等地支教，有的奔赴丽水、舟山等地上高山下海岛，为当地教育注入宁波力量，有的留守在宁波用爱陪伴一批又一批西藏班、新疆班的孩子快乐成长……

    山海有情，岁月不老。支教老师奉献光与热的背后，是师道的代代传承——以爱入，以爱返！

    教师的精神永留传

    “太阳每天都是新的。我要像太阳一样普照每一粒种子，让他们好好发芽茁壮成长，就像当年我的爷爷和父亲一样，努力让祖国的花朵遍地开放！”说这话的是镇海澥浦中学的刘春梅老师，此刻却身处舟山市岱山高亭初级中学，她已在这个海岛上支教一年零十三天。

    刘春梅是湖北潜江人，爷爷办私塾当老师，父亲也从教，祖辈父辈为人师表的精神从小就激励着她。1989年，她也如愿以偿成为一名人民教师，在潜江一所中学教英语，其主讲的优质课不久就获得了省级优质课一等奖。2004年，刘春梅来到宁波，在镇海区继续她的教师生涯。

    去年8月28日，“希望之光”教育专家团队发出招募令，刘春梅作为一名下海岛的支教老师，前往岱山高亭初级中学，一路转车换船，3小时后终于到达学校。

    岛上居民出岛进岛需要摆渡，一般候船就得花上1.5个小时。从上岛的那一刻起，刘春梅就想着一定要好好教书育人，帮助更多孩子凭借知识的力量走出海岛。

    很快，一个叫名名的男孩闯进了她的视线。名名高大壮实，但上课不专心听讲，不认真记笔记，课堂上想到什么就说什么；下课后喜欢对同学动手动脚，走廊上总能听到他的尖叫声……经过走访，刘春梅了解到，这是一个从小缺乏母爱的孩子，一直跟着奶奶和爸爸生活。第一次家访，问及名名的理想，孩子坚定地回答：“当然是走出岛屿，找份好工作。”从谈话中得知，名名至今未出过岛，这让刘春梅既吃惊又心酸。

    她耐心地告诉名名：“只要改变以前那些不良习惯，专心学习，等暑假时老师就带你去宁波，看看海岛外面的世界。如果成绩进步快，老师还会推荐你当英语课代表。”听了这番话，名名立刻双眼放光。

    很快，名名变了，不再大声尖叫，也不再招惹同学。每次上课前，名名会提前打开电脑和多媒体设备。有时候，电脑出现故障，同学们也会齐声呼喊让名名上，他也俨然成了电脑“专家”。疫情防控期间，学生不能出岛，刘春梅期盼疫情快点过去，等下一个假期到来时，就带着名名去宁波。

    以爱入，以爱返。在结束一年半的援藏工作返甬后，今年3月，宁波四中“80后”生物老师孙军重返那曲中学继续支教。说起原因，孙军说，他放心不下那里尚未完成的实验室建设，割舍不下曾经带过的孩子和一对一帮扶的徒弟。

    援藏很辛苦，孙军重返那曲的举动让一般人无法理解。但孙军说，其初中班主任、生物老师俞爱琴对学生的那份爱一直感动着他，“向孩子们付出爱”这一前辈们留下的精神财富，已经深深融进他的血液里，成为一种自觉行为。

    孙军回忆，当年上学时，来自农村的他家境不好，俞老师看在眼里记在心里。每天一早，俞老师把喊他到办公室，递上一份前晚在家特意多做的荤菜。成绩退步时，俞老师也会严厉批评，然后不厌其烦地教他多种解题方法。有一次自己骨折康复后返校，俞老师不仅给他补生物，还补落下的英语，一个音标一个音标地帮助他纠正发音……

    亲其师，信其道。高中时，孙军的生物学科成绩特别优秀，被保送到宁波大学生命科学院，毕业后也做了一名生物老师。

    教师的情怀深似海

    “余妈妈，我在深圳工作，这是第一个月的工资单！”“余妈妈，昨天收到家乡的苹果，放了两个在您桌上，记得尝尝！”满桌贺卡和满屏祝福，有的来自在校学生，更多的是来自毕业后在各地念大学的学子甚至是已经工作了的学生，这让北仑明港中学副校长余彩霞幸福感爆棚，嘴角上扬，走路带风！10年间，从第一届两个班76名学生到现今4个年级16个班650名学生，在1000多个新疆孩子的心中，是余妈妈用爱点亮了他们的青春和梦想，这份温暖长存心底！

    “我不仅是老师，还是全体新疆班学生的大家长。”这名70后女教师深知责任重大——明港中学新疆内高班学生来自新疆各地，以南疆学生和少数民族学生为主。学生的教育教学、思想情感、饮食起居、生病就医，以及返校返疆、节假日活动、新疆家访等，她都要一一操心安排。今年年初疫情最严重的时候，她守在学校陪伴新疆班学生7天7夜。高一学生米塞思乡心切，偷偷地哭，余彩霞知道后，软语宽慰她，还特地回家做了一碗热腾腾的拉条子送到孩子面前。

    余彩霞一周14节体育课全部给了新疆班的女生。女生见了她，会不由自主地上前来个拥抱。成绩退步了、买辅导书手头紧、同学之间闹点小矛盾、身体有小恙、家里有变故……他们都爱找余妈妈聊，因为余妈妈总能想出办法来！

    傍晚时分，手机提示音接连响起，又一波教师节祝福涌来，把余彩霞的思绪拉回到了30多年前。“知识可以改变命运，有能力最好能带领一批人改变命运。”小学校长张先叶的话仿佛就在耳边。

    “当年还是小学生的我，最羡慕张老师，他每年都能收到天南海北的学生寄来的一封封信件。原来老师可以影响一批人，我也要当老师！”在满天的红霞中，余彩霞选定了自己未来的人生道路。

    教师的情怀似海深、如山高。

    金秋的西藏高原透着丝丝凉意。早上9时许，孙军已在学校生物创新实验室忙活了1小时，从洗涮试管、烧杯，到校正实验仪器……“细胞观察、叶绿素提取、三大有机物鉴定，这些实验高一新生入校后马上要进行，得早做准备！”除了生物创新实验室，他还是藏区高中首个通用实验室的负责人。他说，每个实验自己先做一遍，才能放心让学生动手操作。

    高原反应很厉害，凌晨3时醒来后便难以入睡，但孙军每天满负荷运作。他查阅了大量书籍，咨询过多所学校，终于建起藏区首个高中通用实验室。“机器人编程这类实验，现在我们学生也能上手做了。”孙军的徒弟格桑金美兴奋地告诉记者。据了解，在机器人编程教学中，孙军会编好几套程序供学生选择，完成搭建，然后再慢慢引导学生自主编程，一步步与新高考要求接轨。

    上课，说课，再磨课……徒弟梅朵卓玛参赛前一周，孙军也每天陪练到凌晨1点多，终于帮助梅朵卓玛在那曲市比赛中拿下了生物组第一名。和徒弟们互相听课，交流上课心得；从选题到架构，一字一句指导论文写作；一起做课题，编撰校本课程……如今徒弟们能独立完成课题，论文也写得像模像样了，这让孙军特别开心。

    学生们的成长、徒弟们的进步，比自己看得更重，这是宁波援藏教师似海如山的情怀。

    教师的力量无比强

    “看你慢慢恢复健康，重现自信，我们的心情都被点亮！”这些天，任露洁发在朋友圈的文字引出了一段感人的师生情。任露洁是鄞州实验中学英语教师，去年7月起到吉林省延边朝鲜族自治州和龙市七中支教。

    去年12月12日，学校操场上一个高大的男生突然晕倒了，身体僵硬。男生叫薛奇，从其他老师那里，任露洁了解到薛奇已经出现过很多次这样的昏厥，有几次直接导致休克。虽然不是自己班上的学生，但任露洁心疼这个孩子，通过多方联系找到了孩子的家。薛奇身高1.87米，体重仅有51.5公斤，除了营养不良，斜肩、驼背也很厉害。一年多来，家里人带他多方求医，却找不出病因。薛奇一家五口，全靠父亲务农的微薄收入养家糊口。

    “这个内向的大男孩说最希望自己能像别人一样健康，能继续读书。这句话回荡在我耳边，久久不忘。”任露洁说。那次昏厥后，薛奇只好中断学业回到家中休养。

    任露洁开始为薛奇求医问药。她一边收集薛奇以往的病例报告，一边把情况报告给负责扶贫协作专技人才选派的鄞州区人社局。最终，通过鄞州区人社局对接上了鄞州区卫健局，由他们成立专家组初步会诊薛奇的病例报告。在研究完薛奇的32页材料后，专家组决定第一时间派遣宁波六院脊柱外科专家和鄞州人民医院心内科主任赶赴和龙诊治。

    薛奇的病因查清了，专家们也为他制定了治疗方案，定期进行“云上会诊”。

    今年暑假，任露洁给薛奇送去了辅导书并单独进行辅导，每次还会抽空与薛奇谈心，帮他树立自信心，重拾对生活的热爱。

    新学期重返校园后，薛奇成了班上的活跃分子。

    薛奇并不是被任露洁温暖过的唯一学生。去年，任露洁借助鄞州实验中学的爱心助学基金，为和龙市第七中学的20名贫困生送去总计1.3万元的助学金。此外，她还联系了我市一家慈善基金会，为55名和龙市的贫困生送去崭新的冬装，并为5名贫困生寻得爱心人士结对帮扶。

    任露洁说，这份传递给学生的温暖来自她的师长。每逢教师节，她的思绪就会回到自己的高中校园：夏日，一节常规体育课上，练习跨栏跑时，她狠狠摔了一跤，脚踝瞬间肿成大包。正在为她们上课的陈老师立即背起她赶到办公室找冰块冷敷，还没等喘口气，又背着她往医院赶，挂号、问诊、拍片、打石膏……夏日的风，吹乱了老师的那一袭长发，发丝滑过脸庞的瞬间清香沁人，这是妈妈的味道。“那个背着我奔跑的身影和发丝间萦绕的芳香，令我至今想起来依然会热泪盈眶。”

    余彩霞作为学校新疆班的大家长，有妈妈般的温和，也有妈妈般的严厉。今年暑假首批返疆学生由余彩霞护送，在苏州站转车时，3分钟内162名学生包括行李全部进入车厢！然而接下来的一幕让余妈妈心疼：有些孩子躺在硬座上，另一些孩子没地方坐只好站在过道上。

    “四年同窗情同手足，互相关心和包容才能走得更远，拿出大格局来！”听了老师的教导，随后的三天三夜返乡之旅中，同学们轮流在硬座上躺下休息。“其实孩子们不容易，到了乌鲁木齐后，有的还要再坐两天的火车才能到家，很累。但是成才先得成人，细节问题点滴都不能放松！”余彩霞说。

    今年，还有9名学生在学校里过暑假。古尔邦节那天，余妈妈一袭红裙，陪着他们享用大盘鸡、手抓饭、烤羊排等美食，互致问候，师生们一起跳起了民族舞蹈……

    我市支教工作成果丰硕

    对口支援和定点扶贫，是党和国家的重要战略决策。支教，对于宁波教师来说由来已久。近些年来，宁波支教教师派出规模越来越大，外派支教人员从骨干教师向上延伸到各类各级学校的管理层，学段和学科门类越来越齐全，从幼儿园、小学再到初中、普通高中，职业高中和技校也参与其中，一些在甬高校特别是高职院校教师纷纷加入支教队伍，支教工作取得了丰硕的成果。

    目前，我市承担着8省11地32个区县的教育对口支援工作。

    据统计，从2011年至今年年初，我市共选派了173名援疆教师、2名援疆干部、9名援青教师、23名援藏教师参加教育对口支援工作。其中，第九批选派了1名援疆干部、74名援疆教师，是我市历年来一次性选派支教教师人数最多的一次。这些教师老中青结合，90%来自省二级以上特色示范学校，覆盖全部高考科目。

    去年，全市在各受援地支教的教师共421名，支教时长1个月至2年不等，这还不包括不足1个月的短期送教人员。我市派出的支教教师都是教学骨干，各方面综合素质突出。

    以鄞州区为例，近三年来该区先后派出61名教师，远赴新疆库车和吉林延吉、和龙支教。至今仍有6名教师在库车、7名教师在延吉、16名教师在和龙开展支教帮扶。（蒋炜宁 胡谷怀）