马涤明 

    近日，一名网友“我就退出家长群怎么了”的视频引发全民热议。不少网友抱怨，自己平时工作繁忙，还要应付家长群中老师给家长布置的各种任务，压力太大。11月4日，江西南昌的明女士曝料称，孩子的数学作业老师要求家长批改，不批改需要向老师提供一份手写版本的情况说明（11月5日澎湃新闻）。

    “我就退出家长群怎么了”之所以引发共鸣，是因为，这不只代表了一位家长的崩溃。家长的不满，即便不是百分之百有道理，但拒绝分担学校工作、与老师和学校平等对话，却是正当诉求。可现在的问题是，家长与老师往往很难在一个平等的氛围中对话，否则也不至于出现“我就退出家长群怎么了”的激烈情绪。

    其实，老师在群里给家长布置各种任务，也不是完全不可以，也不是完全没有意义。问题关键在于，这种属于无据可依的“家长义务”，应该凭家长自愿、协商，还是老师可以下“命令”，而家长那边几乎没有商量的余地？

    “家长义务”“命令”用引号，是因为这两个概念在制度上是伪命题，在现实规则中却是真命题：家长不听老师召唤，行吗？老师布置任务，家长敢不接受吗？那问题来了：老师不是家长的上级，怎么就能命令家长？而事实上，这才是大量家校矛盾、家长群令一些家长“崩溃”的原因所在。这个问题若找不到解决的办法，就算取消家长群，也不过是减少了一个“下命令”的路径，而无法取消“下命令”的行为。

    老师要求家长批改作业，不批改则要写情况说明，而且是手写版（这是折腾人），谁给了老师如此吩咐家长的权力？没人给。但“老师命令家长的权力”早就是公开的秘密：家长之所以心甘情愿服从老师，是因为害怕孩子被“穿小鞋”。

    要求家长批改作业，老师的说法是“提高效率节省时间”。实际上，这是一种霸道逻辑——将自己的利益诉求凌驾于家长利益之上，无非是拿学生压家长。或许，老师所说的“忙得连喝口水的时间都没有”是实情，但这也不能成为向家长转嫁压力的理由，因为这本应由学校解决。如果老师“不便”向学校反映，而认为“命令”家长更容易，岂不是拿家长当软柿子捏？

    事实上，教育部多次表示，批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义，相关法律法规对此也有明确规定，像浙江省教育厅印发的《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》、山东省教育厅印发的《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》均明确规定，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。为了孩子的成长，加强家校联系是必要的，但在具体操作上，应该厘清界限。