记者 孙吉晶

    宁海县委报道组 徐铭怿 

    实习生 吴芝烨

    12月8日，在宁海第一注塑有限公司培训室里，公司技能导师王姣姣正带领来自内蒙古民族大学、吉林农业科技学院、吉林工程技术师范学院等高校的8名学生，针对模具3D设计开展培训。吉林工程技术师范学院学生董俊杰告诉笔者，他们都是大四学生，当天是第一天到企业跟岗实训，只要通过培训及多维度评估合格，毕业后就能留在企业工作了。

    这是宁海推行“四方联动”应用型人才培养模式的其中一个场景。

    近年来，宁海创新思路，探索政府部门推动，企业、学校主导，第三方人力资源服务机构指导的“四方联动”应用型人才培养模式，通过指导企业建立大学生实训管理体系、推动学校教学改革等途径，促进毕业生高质量就业，批量培育的应用型技能人才成为当地产业提升的有力引擎。

    创新模式

    引入第三方专业服务机构

    “多年前，我们就开始招聘在校大学生，为企业储备人才。但试用期过后，效果很不理想，10个人当中只留下1人。”宁海县兴利汽车模具有限公司总经理邬荣武说，去年，企业在“四方联动”框架下引入第三方专业服务机构，安排学生在企业实训，成效显著。5名大学生实训“毕业”后，全部签订了就业协议。

    传统的校企合作模式中，由于学校、企业的社会角色定位、关键利益诉求不同，导致合作出现浅层化、形式化和短视化等问题。比如在教学培养上，教育与科研脱节、教育与社会实践脱节、高等教育机构教师创新能力不足等，使得创新技能型、实用型人才培养无法满足社会需要。而企业尤其是中小企业，大多没有健全的技能人才培养体系，导致学生进入企业后，自身技能水平难以得到有效提升。

    “企业的第一要务是经营生产，我们的师傅往往‘会做不会教’，这就需要一位专业的‘中间人’来协调企业和高校之间的诉求，做好专业化的实训管理，让双方都能腾出更多时间来做自己的事情。”宁波德科精密模塑有限公司总经理李恒飞说。

    “宁海创新引入第三方专业服务机构，关键是为了破解产教融合的深层次难题。”宁海县委组织部副部长、县人力社保局局长胡小锋认为，“四方联动”应用型人才培养模式，促进了职业教育与社会需求紧密连接，使各方以较低的投入、较小的成本风险获取最大的效益，实现人才培育交融互补，有利于形成互需共赢的良性局面。

    “四方联动”模式的主要特点是：在政府、高校、企业之外，引入既熟悉教育教学规律、又深谙企业生产实践的第三方专业服务机构，共同打造应用型人才培养“协作共同体”。

    第三方专业服务机构的主要任务是：辅助对接有培养意愿的高校与企业，从高校输入高素质专业对口人才，为企业提供个性化人才培养方案；为高校选择符合条件的企业定制开发大学生实训基地，形成针对产业特点的“标准化”课程设置，开展专业技能综合训练；为处于实习期的学生提供培训管理、考核评价和职业生涯规划指导。截至目前，已有20余所国内院校与宁海建立合作培养关系，累计建立了93个实训基地。

    在新模式下，职业院校解决了学生跟岗实训、顶岗实习与企业实际脱节的问题，提高了毕业生的就业率；企业可以直接录用符合岗位要求的员工，减少高端技术人才的流失率；第三方机构全程参与招生实训和后期追踪培训，持续推动人才素质提升，从而使得各自的核心利益在合作中得以最大化实现。

    “这种模式培养出来的学生更加符合我们的要求，留在企业工作的意愿大幅增加，企业的‘人才梯队’也在这几年快速建立起来了。”邬荣武说。

    正可谓“千军易得、一将难求”，“四方联动”应用型人才培养模式以培育“将才”的思路，有力破解了当前产教融合过程中缺乏评估规则、标准架构、闭环实训等系列问题。

    搭建平台

    多层次推进人才培养

    宋健润是内蒙古民族大学工学院学生，老家在东北，这次不远千里来到宁海实习，他的心里却很踏实。“以前在企业实习，大概率就是当‘流水操作工’，企业熟练工人少有时间和精力手把手来教，实习收获不大。”宋健润说，这次从认知培训到实训实践，整个流程排得满满当当，实习期结束通过考核评估后，可以直接留在企业，完全不用为毕业后找不到工作而担心了。

    根据企业高精尖人才培养的实际需要，宁海实行一校一企一策，打造“人才生产线”。

    宁海是国家级模具和汽配产业基地，基于人才培养需求，本科院校采取“2.5+1.5”年（即2.5年的理论教学、1.5年的企业实训）或“3+1”年的教学模式，专科学院采取“1.5+1.5”年或“2+1”年的教学模式，将课程进行定制开发，重新编制大学生教学培养体系。

    同时，在企业内引入行业优秀人才，结合高校优质教学资源，培育符合国家级产业基地标准的定制式高端就业人才。新模式下，模具、文具、汽配等高精尖就业人才顶岗时间缩短80%，而入职工资提高80%，企业生产成品合格率从原先的89.8%提高到98%，入库合格率实现100%。

    为持续推进国家级产业发展，宁海构筑了人力资源机构专业评价、企业自主评价、政府考核评价的三级评价体系。通过评估，有效保障技能人才培育质量和效果，确保技能人才高质量就业。

    数据表明，通过对当地六大特色产业的高精尖人才培育，宁海去年585家规上企业工业产值突破900亿元。全年“246”万千亿级产业集群累计实现工业增加值148.9亿元，同比增长11.0%，高于全市平均水平3.7个百分点。

    业内人士认为，稳就业是当前和今后一个时期经济社会工作的重中之重，加强技能培训是提升就业质量的重要举措，宁海通过“四方联动”培育“将才”的人才培养模式，其意义不仅在于人才数量的增加，更重要的是，通过提升人才培育质量，以“以一抵十”的思路，全面提升就业人员的职业技能水平和再创业能力，为小县域立足地方产业特色、全力打造全国先进制造业基地提供了创新思路。

    目前，宁海已培养企业内训师487名，通过深化校企合作，累计培养模具、文具、汽配等产业急需的各类技能人才7200余名，培养周期大大缩短，企业育才成本降低50%以上。宁海的创新模式及其取得的成果，得到国家、省、市人社部门的肯定。

    县校合作

    3年内培养5000名

    “技能匠才”

    为突破社会参与人才培养的体制机制障碍，破除政、企、校三方存在的人才壁垒和屏障，宁海以“四方联动”应用型人才培养模式为基点，以产业发展、市场需求为导向，规划建设宁海产业学院，培养全方位、复合型的人才，做好企业后方的“人才库”“智力库”。

    “宁海产业学院集训基地是我县实用型人才的成长摇篮，是产教融合育人模式的新起点、新征程，这将是一个产教融合、实训实践、汇聚人才、服务发展的优质平台。”胡小锋介绍，“我们的目标是出台1个扶持政策、搭建1个集训基地、建造10个实训基地、拓展10个高校合作基地，计划3年内培养5000名‘技能匠才’。”

    2019年以来，宁海相继出台《关于实施“人才政策28条”的意见》《宁海县“百千万”高技能领军人才培养工程遴选实施办法》等文件，用真金白银吸引企业和专业化服务机构投身技能人才培养事业。对新建公共实训基地的企业给予10万元至80万元补贴；每吸纳一名紧缺岗位在校生、毕业生见习实习，给予每人每月近千元补贴，最多补贴1.2万元；每成功引进落地1名合格毕业生，给予人力资源机构3000元的奖励；对实习实训的学生实行单工伤政策等，打出“政策组合拳”，减少企业育人成本，激发其参与积极性。

    宁海谋划打造集职教文化、旅游功能、社区管理于一体，占地面积2.38平方公里的品质职教小镇，探索建立新型职业教育人才培养模式。同时，通过合作共建浙江宁海工匠学院，深化校企合作办学、实习实训培养、专业人才交流等活动，打造政校企高度合作、产城人深度融合、产学研协同创新的职教综合体。

    组建成立现代模具业、工艺美术、现代旅游业等三大职业教育联盟，根据企业的需求设置专业，不同的专业分别设立到合作的高职院校及核心产业企业中。

    不可否认，当前宁海也面临着就业结构性矛盾，部分企业仍存在“用工难”等问题，该县将以深化推行企业新型学徒制技能人才培养模式为抓手，从产业需求出发，利用全国高校资源和资质，建好实训基地，建设产业学院，为推进先进制造业基地建设精准提供新时代技能人才。