曲 征

    河北省“衡水市一中学假期从早到晚上网课”事件经报道后，1月30日，衡水市教育局发布通知称，重申寒假期间中小学停止线上教学。据此前报道，有自称河北省衡水市第二中学学生的人反映称，寒假期间学校安排了网课的作息表，课程从早上5点半一直上到晚上10点（2月2日澎湃新闻）。

    因为疫情原因，中小学教师只能进行网上教学活动，而这种网上教学活动，是指到了开学时间而学生没法到校学习的情况下，不得不采取的，并非指假期里的线上教学活动。假期里的线上教学与假期里线下教学并无二致，是典型的权力侵害权利的违规行为。

    毋庸置疑，假期是属于学生个人的，除了完成定量、有限的假期作业，其他时间应该由学生自己掌管，任何人任何组织都没有权力予以剥夺。“假期”，顾名思义，就是有别于在校期间的一个放松身心的时间段。假期，意味着休整，意味着养精蓄锐，意味着增长学校课程以外的知识与能力。放松身心，锻炼身体，了解社会以丰富阅历、拓宽视野，增强生活自理能力与生存能力，做义工志愿者增强服务别人的观念与意识，与家长沟通交流、一起郊游、爬山、欣赏音乐、制作手工作品等，都应该是假期的应有之义。假期，不能演变成“第三学期”，更不能异化为线上、线下教学辅导的“怪胎”。

    相对而言，学生是弱势群体，其休息权利很容易被学校权力侵害，而假期里肆意线上补课行为，就是侵害方式之一，对此，学生只能屈从。本来是假期，却逼迫学生每天在家按照学校作息时间上课，只给学生20分钟时间吃饭，如此作为，这个寒假还能称其为“假期”吗？这样的“假期”还有什么意义？

    假期就是假期，假期不是学校教学活动的延伸，更不是校方提升教学成绩以助长自我虚名的功利良机。再说，教师假期里网上教学，不会白干吧？在教育经费支出账目日渐清晰的情况下，教师的这种教学补助从哪里出？会不会最终落实到学生头上？倘若如此，是否属于“乱收费”？尤其是，倘若向学生收费，这种线上补课行为与“在职教师违规补课”有何区别？那样的话，事件性质就发生了变化，处理起来就不能仅仅当作一般违规事件来处理。

    需要注意的是，与线下教学活动相比，线上教学更具有隐匿性，也更不容易被发现，且常常被校方以“在网上给学生答疑解惑而非正常上课”来遮掩，所以，要纠正假期线上教学活动，不能仅仅指望学生举报，教育主管部门还应负起责任，依靠抽查、暗访等方式来发现问题。

    当然，要彻底纠正假期线上补课行为，只是出台红头文件、进行暗访还不行，还必须让学校负责人以及当地教育部门的不作为者付出代价。否则，风头一过，假期线上违规补课行为还会继续进行。