本报讯（记者蒋炜宁 通讯员胡谷怀）如何布置中小学生作业能起到轻负高质的效果？昨天，在甬召开的全省中小学作业改革推进现场会上，鄞州区代表宁波与全省同行分享了他们的经验做法——以作业改革为突破撬动区域教学改革。

    鄞州区的作业改革主要内容可用三句话来概括：实施分层作业，控制作业总量，晚十点不作业。各校在推行时分四步走：分年级段定量，分作业类型定性，分层定标准，分人定责。

    “林老师，陈晓同学近期在数学题上花费了大量时间，请关注他的数学成绩，及时查漏补缺。”这是鄞州实验中学的首席导师昨天发在教师群里的信息。这样的反馈每天都有，其依据是《家校联系册》。这上面记录学生每天回家完成各科作业所需时间和总时耗。次日由首席导师将这些信息反馈给任课老师，个别调节作业总量，设计个性化辅导。

    “跳一跳，摘到桃”，鄞州各校还设计适合学生个性发展的作业。宋诏桥中学自助餐式作业由教师精选基础性、拓展性和探究性三个层次的习题，供学生自主选择作业层次，鼓励学生进行高一层次练习。

    “数字赋能”作业改革，华师大艺术实验学校常态化采集学生课前、课中、课后全过程作业相关数据，布置“精准作业”；四眼碶小学则在校园网上创建作业时长监控平台，以便任课教师及时调整作业量。