景 新 

    奉化区尔仪小学401班的班主任蒋盛芳在放暑假前给学生送上了特殊的期末奖品，发放的不是学习用品，而是拖把、扫帚、搓衣板、鸡毛掸子、抹布等劳动工具，同时还布置了暑期劳动作业。

    乍一看，觉得这位班主任老师发放的期末奖品有点出格，所布置的作业也是出人意料。因为这不符合当下的惯性思维和主流观点，现如今在很多人的眼里，分数才是王道，名次大于一切，学生的暑假是文化课集中补习“充电”、提高分数名次“弯道超车”的好时机，孩子们不应该把如此宝贵的时间花在洗洗涮涮的家务劳动上。

    于是乎，布置暑期劳动作业成了教育功利化洪流中的一泓清泉，这是从“以分为本”回归“以生为本”的理性之举。事实上，文化课的分数和名次只是孩子在学龄阶段学习能力的一种评价，而劳动能力才是一个人不可或缺并伴随终生的必需品。正如马克思所说，“劳动创造了人本身”“劳动是整个人类生活的第一个基本条件”。蒋盛芳老师此举看似剑走偏锋，实则用心良苦，她没有囿于眼前的一时之得，着眼的是学生的长远发展，赋予其“生而为人”的基本条件和能力。

    别再慨叹“高分低能”，整个社会应该反省出现这一现象的缘由，是谁主导、参与、促成了这出悲剧？有何出路反转剧情上演皆大欢喜的一幕？不妨从劳动教育起步，为孩子的成长奠定基石。

    （欢迎投稿，来稿请发民生邮箱1871684667@qq.com）