本报讯（记者陈朝霞 通讯员励彤 孙勇）“我主动申请延长支教时间至6个月，真诚希望能把我们海曙区先进的学校管理方法、教育理念和教学手段带给他们……”昨天上午，记者在海曙区教育局看到3封支教老师手写的“请战书”，3位老师自愿向组织申请延长支教时间，为对口帮扶地区四川省凉山州喜德县教育发展贡献力量。

    今年以来，海曙区委组织部与区人社局积极联系喜德县，深度摸排当地专业技术领域薄弱环节，并依据当地对教育、卫健方向的专技人才需求，以“订单需求”方式精准选派首批12名专技干部（教师有3名）前往开展针对性协作帮扶。

    7月初，3位老师一抵达喜德县，就参观学校、了解当地教育发展现状。“在社会各界的援助下，喜德县中学的硬件水平相较于不少经济薄弱地区已经不错，但教育管理等‘软件’还有很大的提升空间。”支教老师杨水荣以喜德县中学为例说，该校初、高中部合计超3600人，但全校只有200余位老师，其中32位为支教老师，师生比例为1:18，平均每位老师一周课时高达18节，工作压力与强度极大，授课质量不免受到影响。

    这让杨水荣老师十分担忧，考虑到自己原本的支教时间只有1个月，短暂的时间无法帮助学校摆脱现状。于是，他与另两位支教老师商量，欲延长期限至3-6个月。没想到大家一拍即合，认为“多待一个月，就能帮学校多缓解一个月的教学压力”。

    在考察期间，支教老师还进行了家访，了解当地家庭的教育理念与现状。“多年前，当地老师得挨家挨户‘请’孩子们来上学，如今随着不少优秀学子学成归来为家乡带来改变，许多家长意识到教育的重要性。”来自宁波市第十五中学的支教老师吴江告诉记者，他们在考察期间发现，当地学习强度并不比沿海地区低，师生们一般早上6点多起床早锻炼，结束一天学习要到晚上10点多。

    “孩子们这股勤奋刻苦的劲儿让我们十分感动，相信在专业的引导与管理下，能够充分挖掘当地孩子们的学习潜力。”宁波的支教老师表示，在条件允许的情况下愿意多留一段时间，希望能从教研体系、教学方式、爱心结对等多方面为当地带来改变。

    “今年是海曙区与喜德县第一年开展东西部协作，希望海曙的专技人才为喜德县的教育事业带去新鲜血液，让当地的孩子们也享受到优质的教育资源。”海曙区教育局相关负责人表示。