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2021年12月27日 星期一  
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鄞州——

校园足球掀起学生体育热

姜山镇中学女子足球队

鄞州区中小学生足球联赛
江东外国语小学附属幼儿园开设趣味足球课程
茅山小学足球队员正在训练
鄞州实验小学足球队在夜间训练
姜山镇中学足球队员进行“快乐足球”训练
春晓中学开展足球嘉年华活动

    

    

    

    

    

    

    在上月落幕的2021年至2022年浙江省校园足球联赛(宁波赛区)初中组比赛中,鄞州区姜山镇中学和朝晖实验学校包揽了男女组冠军。另外,鄞州区在今年全市中小学校园足球比赛中,参加8个组别共获得6个冠军,创造了该区校园足球比赛的历史最好成绩。

    在宁波初中校园足球比赛中,该区有3所学校的5支足球队出战,参赛队伍数量为各区县(市)最多。除了夺冠的2支球队外,另外3支球队分获初中男子组第二名、第七名,女子组第八名。

    这是鄞州校园足球运动蓬勃发展的一个缩影。目前,该区七成中小学为区级校园足球布点学校,三成为省级以上校园足球特色学校;16所幼儿园为省级以上足球特色幼儿园。该区以发展足球运动为契机,推动全区学校的体育发展。当下,体育已成为鄞州区中小学的重要课程。

    更令人欣喜的是:体育运动促进了学生体质的提升。鄞州区学生体质达标测试合格率从2018年的97%提升到2020年的99%,优良率从2018年的55%提升到2020年的74%。

    鄞州校园足球运动是如何发展起来的?是如何促进全区各中小学体育运动的?有哪些创新做法值得推广?为此,记者开展了深入的采访。

    

    创新成立区校园足球工作室 迄今仍属全省独家

    

    

    

    于一年前成立的鄞州区校园足球工作室,担负着引领全区校园足球发展的重任,着力营造校园足球可持续发展的区域生态。其作用主要有:一是织起纵向贯通、横向衔接的校园足球运动网络;二是建构规范有序的校园足球联赛机制。

    在区一级成立校园足球工作室,迄今仍属全省独家。

    鄞州区各中小学将足球列入体育课教学内容,开设足球运动的年段间衔接课程,所有在校学生能够快速掌握足球技巧,为普及校园足球奠定基础。

    同时,该区建立学生球员电子成长档案,每月更新,详细记录学生的相关能力情况。在此基础上,工作室统筹训练方案,从二至四年级阶段开始,建立鄞州校园区队,在区域内选拔优秀运动员并搭建区队平台开展训练。这些优秀足球健将把先进的理念和方法带到各校,从而达到“星星之火可以燎原”效果。

    更值得关注的是,鄞州区构建更加弹性的义务教育阶段升学入学方式,中学、小学和学前教育深入对接,让更多优秀的踢球孩子拥有更好的入学机会,部分学校对踢球孩子优先打开入学渠道。目前,鄞州区共有17个乡镇街道积极参与校园足球幼小初一体化构建方案,其中21所幼儿园、18所小学建立幼小有效衔接;30所小学、初中建立起小初有效衔接;幼小初3个阶段建立有效衔接线19条。

    校园足球工作室作为牵头单位,定期举办多校联合比赛,给学生提供比赛机会,激发学生训练动力,促进学生足球技能水平的不断提高。这种校际区域常态化比赛,直接解决了学生缺乏常态比赛这一难题。

    区校园足球工作室促进了各校之间足球教师的相互学习、经验交流和统筹培训等。

    据统计,今年鄞州区校园足球联赛共有52所学校参加比赛,其中小学37所、初中15所。小学组参赛队伍123支,初中组23支,运动员总人数1486人。整个鄞州区足球校园比赛参赛学校覆盖率约88%。

    

    幼儿园—小学—初中 12年持续开展足球运动

    

    

    

    小城春秋幼儿园—鄞州实验小学—姜山镇中学,是鄞州区幼小初3个阶段19条有效衔接线之一。

    小城春秋幼儿园拥有300平方米的人工草坪足球场,还为每名幼儿提供一个足球。目前,幼儿园已将足球运动融入课程,根据不同年龄段确定足球大本营、足球小健将和足球小达人等主题,通过识球、玩球、绘球等活动,形成了以球启智的综合活动体系。幼儿园还成立了萌爸俱乐部,父子足球运动俨然一道风景线。小城春秋幼儿园还与鄞州实验小学做好足球教育衔接:中大班的小朋友可去学校观摩足球赛,“准一年级”孩子可进入小学足球队训练。

    拥有南北校区4500多名学生的鄞州实验小学把足球运动纳入大课间或课外活动,做到天天班级赛、周周小组赛、月月年级赛和学期校际赛。每周一节体育课由专业足球教练来辅导;每周三午后的一个半小时以“菜单课”形式开展快乐足球活动;校队每周5天早晚两训,各1个小时;每年暑假都有足球夏令营集训。更让孩子们兴奋的是,学校每年开展风火轮式校内足球连环赛,以年级为单位,每班开展循环赛,通过积分选出年级前四名,再开展小组交叉赛决出冠亚军。这样,每一个班级参与比赛每年超过10余场。此外,学校还开展五人制足球联赛、足球绕杆接力赛、射门挑战赛等活动。如今校园里出现“三多”:喜爱足球的人多了,会踢球的人多了,会教球的人多了。

    姜山镇中学足球队声名远播。该校编写的足球校本教材《足球梦》《校园足球》融入课堂教学,确保每周每班都有一节足球课,足球教学的覆盖率达到了100%。此外,结合初中生身体特点,该校专门设计了足球基本技术动作,如传接球、运球、射门等,确保每天大课间的足球运动不少于20分钟。学校还为学有余力的同学成立足球社团,目前社团有80多名足球小将。学校足球队每天训练两小时以上,假期再辅以强化训练。学校每年5月举行校园“世界杯”足球联赛,即每个年级18个班,分成四组进行小组循环赛和交叉淘汰赛。在比赛推动下,班班都有足球队,人人都参与,每个年级都有一支较高水平的足球队。

    值得关注的是,学校有专职教练负责制,全面关注足球小将们的思想、生活和学习,为他们今后的出路谋划。

    令人欣喜的是,足球小将们的出路越来越宽广——

    2018年1月,该校毕业的运动员中有5人入选U20室内五人制足球国家青年队,其中孙崇淋同学为队长。2018年5月该校吕孙豪同学输送到阿根廷河床俱乐部。

    该校每年都有两三名运动员到国内知名足球俱乐部踢球。通过和宁波市运动学校合作,有12人获得一级运动员证书,有30多人获得二级运动员证书,有10人送各大俱乐部踢球;有近20人送往姜山中学、宁波四中、江西南昌第二中学就读。该校2020届毕业生中共有19名足球运动员,其中3人去国内知名俱乐部深造,2人输送到杭州学军中学就读,4人被姜山中学录取,6人去宁波四中读书。

    

    一个小小足球 带动校园体育热

    

    

    

    目前,足球运动已在鄞州区中小学和幼儿园中全面推开,并带动了全区中小学校和幼儿园的体育运动蓬勃发展。姜山镇中学同时开设了丰富多彩的体育社团活动,如快乐足球、快乐篮球、攀岩社团、田径队、健美操队等,铺开了以“校园足球”为重点,以攀岩队、田径队、篮球队为基石,以“趣味运动会”“大型团体操”“课间操”为载体的体育特色教育网络,师生体育红红火火,竞技体育蓬勃发展。该校还改革评价体系,每学期各年级都会安排体育期中、期末考试,并把学生体育考核分计入学生的期中、期末综合成绩中。同时,设置达标分,作为期末评优的必要依据,引导学生重视体育素养的提升。

    江东中心小学一至二年级每周一节足球课,让学生掌握一项球类技能;针对不同年级,体育老师发挥特长,开设了大量的体育课程供学生选择:篮球ABC、灌篮高手、魔力气排球、快乐足球、传统体育游戏等等。内容丰富的午间活动,保证了学生在校锻炼时间不少于1小时。此外,该校开展课后体育作业打卡,推出“3+X作业”,对容易开展的练习项目,通过打卡督促学生练习。同时,该校每年4月底都会举行以体测项目为载体的达标运动会,争取人人参与、人人过关。

    采访中,记者听到最多的是:“体育不仅仅是体育”,以“体”可育“体”,以“体”亦可育“德”。鄞州实验小学每年开展亲子足球运动,每周三菜单课,爱好足球的家长作为老师亲自上阵,带领孩子们开启足球亲子课堂。一位受访家长真诚地告诉记者:每当他走在绿茵场上,看到孩子们朝气蓬勃的笑脸,听到孩子们的呐喊,就能真切地感受到一股生命的力量。

    哲学家柏拉图说:“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士,并且使健全的精神寓于健全的体格。”

    踢球的孩子是快乐的,踢球的孩子是有责任心的,踢球需要毅力,更需要智慧。踢球,不一定能把孩子培养成顶尖的足球运动员,但可以培养学生乐观的精神、积极的态度,并让他们学会尊重、懂得感恩。而这,不就是我们对于教育的追求吗?

    

    记 者 蒋炜宁

    通讯员 张灵 姚震 文/摄

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宁波日报