武岭小学学生“石尚”作品《脚踏实地》

萧王庙中心小学学生吹塑纸版画作品《鼠年庙会舞狮》

大堰学校学生米塑“捏花草”作品

优秀学生书画作品在萧王庙中心小学展示

    记 者 蒋炜宁

    通讯员 乌雯雯 杨阳 文/摄

    美育，弘扬真善美、塑造美好心灵，提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，在立德树人方面发挥着独特的、不可替代的作用。其中，艺术是美育最集中、最典型的形态，以形象的力量与美的境界，促进人的审美和人文素养的提升。

    随着经济社会的快速发展，人们对于美的需求日益强烈。学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业，美育教育已经成为青少年素质教育不可或缺的一部分。

    今年以来，为喜迎党的二十大，响应城乡携手共同富裕的号召，甬城各地教育部门深挖城乡美育优质资源，创新推动中小学美育工作，进一步推动美育资源落地校园，推进美育进课堂，促进学生德智体美劳全面发展。

    同龄人美育作品 在校园巡回展示

    11600多名学生观展、25门特色课程线上展示……3月起，奉化中小学开启“乡村美育”专场，努力让乡村孩子享受更好的美育资源。

    “一百多幅书画作品来到学校，摆满了过道，让农村的孩子看到了同龄人的精美作品。”萧王庙中心小学美术教师刘健说。

    3月上旬，奉化区教育局发起了中小学生优秀书画作品校际巡回展览，从奉化区艺术节和科普漫画比赛的作品中精选百余幅学生作品，先后送到萧王庙中心小学、武岭小学、班溪小学、上海师范大学附属宁波实验学校、西坞中心小学、莼湖中心小学、奉化二中、松岙中学等近10所乡村学校巡回展示。

    “农村的孩子很少有机会去美术馆看展览。现在有这么多同龄人的优秀作品走进学校，给孩子们提供了很好的欣赏和学习的机会。”班溪小学美术教师张芬说。

    学生们对同龄人的作品很感兴趣，大家参观的热情很高，还边看边讨论。

    有书画爱好的孩子还在现场认真临摹。班溪小学401班王美苏同学在观展后表示，通过观展学到了很多以前不知道的绘画方法，以后自己也一定要画出一幅漂亮的作品来。

    在组织学生观展的同时，不少学校还开展了教师现场点评、小画家作品讲解、评选我最喜欢的作品等互动活动，以此为契机深入开展美育教育。

    西坞中心小学四年级学生周宇涵的爸爸对学校里的巡回书画展很感兴趣。“我小时候很喜欢画画，也在有意识地培养孩子这方面的兴趣。那天放学回家，女儿兴高采烈地跟我说了一晚上看画展的故事，说很有收获。期待学校开展更加丰富多彩的美育活动，让孩子们快乐地学习。”

    奉化区教师进修学校美术教研员邱积钏在巡展现场说，“希望通过这样的活动，提升教师的辅导水平，带动更多的学生热爱艺术，让乡村的孩子们享受更优美育。”

    在北仑区小港中心学校校园的墙面上，悬挂和张贴着许多用各类贝壳创作的贝艺作品，师生漫步校园中，仿佛也能感受到海风拂面。

    记者了解到，小港中心学校多年来通过特色的《贝艺创想》美术课程，从小小的“贝壳”里孕育出美丽的“明珠”，丰富了校园文化，点亮了孩子们的心灵。

    在美术课堂上，老师指导学生制作贝壳类海洋生物的名片、贝壳画作品、贝壳标本等。通过篆刻、上色、塑性等环节，原本自然的贝壳被赋予了更加有规则或富有创意的造型。

    “我们让孩子用自己的作品装饰班级和校园，亲手创设美的环境，帮助他们增强创作的获得感和荣誉感，让美育化人在校园时时处处发生。”小港中心学校校长宋海浩介绍。

    去年暑期，学校举办了“贝壳画进社区”活动，将贝艺课程带入了学校周边社区，让更多孩子学习、了解贝艺创作，帮助他们树立“变废为宝”的低碳生活理念。这样的公益课程，收获了周边社区居民的好评。

    开发特色课程 让孩子享受更优美育

    国画、油画、蓝晒、陶艺、纤维、米塑、剪纸、拓印、渔灯、石头画……4月起，奉化区19所乡村中小学25门艺术特色课程通过学校公众号在线上逐一展出。内容包括课程简介、亮点展示、活动风采、学生作品等，在师生、家长中引发热议。

    溪口中心小学线上展示了“儿童纤维艺术”特色课程后，公众号收到了许多家长的反馈。家长们一边欣喜于看到孩子们的作品，一边感慨“第一次听说纤维课程”“孩子们做得真不错”“可以当兴趣爱好培养一下”，还希望学校让孩子们了解更多传统艺术形式，并在带领学生传承编织、刺绣等传统工艺的过程中，提高他们的创造力。

    大堰学校从2013年开始探索米塑“捏花草”课程。米塑“捏花草”是以粳米为主料，食用色素调配颜色，创作者用手和简单工具塑造出各种花草、动物和人物，寄托着吉祥寓意和美好愿望。

    学校将非遗文化与美术教学相融合，每周五下午开出米塑“捏花草”课程，由美术老师辅导，还邀请当地“捏花草”传承人陈定苗师傅进校执教，校园艺术氛围浓厚，学生作品多次在省市比赛中获奖。

    课程负责教师邬美红表示，米塑“捏花草”很容易上手，学习几天就能入门，孩子们很喜欢这门既有艺术性又有乡土味的课程。

    为了让更多乡村孩子享受更优美育，奉化区教育局启动“乡村美育”计划，点亮乡村孩子的童年。各中小学积极挖掘特色资源，立足实际，开发丰富多彩的特色课程，目前已有2000余名师生的2000多件视觉艺术作品正在学校内、村落里、山水间、社区中传递着美好。

    “桥上有好东西！”一手牵着姐姐，一手牵着爸爸，刚读幼儿园中班的杨小南欢呼雀跃地跑向南浦广济桥。

    “五一”国际劳动节前夕，奉化区江口街道南浦小学在全国文保单位广济桥上举办了学生传拓作品展览，吸引了众多村民围观。

    村民老何说：“仔细看摆着的画，发现原来是从柱子、桥板和地面上拓出来的。我带小孙子过来看看，给他熏陶熏陶，以后也能多一点‘艺术细胞’。”

    据广济桥管理员介绍，传拓作品展出很受村民喜欢，展览期间，来来往往的村民总要停下脚步观赏一下。学校做了有意义的事，通过传拓作品展出，也宣传了保护文物的理念。

    《彩陶尽述先人语》《魅力永恒的建筑》《千里江山图》等100节“颖艺美育公开课”，在云端一一呈现。这是由浙江省正高级特级教师、宁波市有突出贡献专家许颖领衔，全省各地300多名美术老师组成的团队打造的美育一校一品。

    前不久，宁波德培小学百宁校区启动疫情期间线上教学。全体美术老师通过钉钉线上直播，利用“颖艺美育”的丰富微课资源，助力美术教学，让线上教学更加丰富多彩。美术老师王剑波表示，学生的学习效果非常好，微课通过清晰的条理，生动的示范，让孩子们的美术学习和作业依旧保质保量完成。每节课的制作材料也是学生家里平常的材料，非常接地气。微课对于我们进行线上教学的老师来说真是帮了大忙。宁波市四眼碶小学樱花校区的学生杨胡歌表示疫情期间在家上美术课一样很棒！

    百名艺术家 走进乡村学校课堂

    “用艺术作品带给孩子们更多的快乐！”5月23日下午，来自浙大宁波理工学院的雕塑艺术家黄小华走进奉化区溪口镇畸山小学，给该校402班40名学生带去了雕塑课程。

    课堂上，黄小华介绍了雕塑的种类、如何欣赏名家作品以及创作实践等知识，并通过“你学到了什么知识”“学习之后还有什么问题”“最打动你的地方是什么”三个问题与学生进行互动。

    学生张润盈表示，第一次学习雕塑课程，感到很新奇、很有趣，自己还在课堂上学会了泥塑人物的拼接方法。

    黄小华表示，第一次走进乡村学校给孩子们作介绍，有很多不同感受。他希望让艺术作品带给孩子们更多快乐。他说：“畸山小学的孩子们很好学，很投入，对艺术的热情很高涨。”

    首次活动收获师生众多好评。畸山小学美术教师陈斌浩说：“我觉得艺术家进校园给孩子们带来了全新的视觉享受，拓宽了他们的眼界”。教师蒋培娜表示，黄老师让孩子们体会到了“玩泥巴”的快乐，带他们看到了更多不同的艺术形式。该校美术社团成员也表示，黄老师的课让他们打开了思路，在玩中学到了雕塑的方法。

    畸山小学的雕塑课程是“乡村美育，同心创彩——行走的艺术家课堂”乡村公益行活动的第一站。

    据宁波市青少年宫教育研究部部长、本次活动的策划人茅菁文介绍，“行走的艺术家课堂”乡村公益行活动由宁波市综艺教育指导中心、宁波市青少年宫、奉化区教育局、奉化区文学艺术界联合会、奉化区文广旅体局、奉化区关工委联合举办，计划组织宁波市艺术家深入乡村学校进行艺术普及送教，开展采风创作，引导青少年儿童向艺术家学习创意创作的思维和方法，完成具有地域特色和创意风格的美术作品，并因地制宜分区域展示。

    茅菁文表示，乡村中小学是推进乡村美育的主阵地，奉化区教育局的探索拓宽了美育途径，这些充满着童真童趣的艺术作品，形式多样、各具特色，浸润着奉化山水和文化的深厚滋养，反映了新时代城乡少年儿童的精神面貌，融入了浓浓的乡情、乡音和乡愿，体现了师生们对家乡的热爱，对家乡文化的感悟，对建设家乡走向富裕的期盼和热情。

    据奉化区教师进修学校教研员邱积钏介绍，“行走的艺术家课堂”乡村公益行活动将在5月至7月间持续进行，后续还将有国画家、油画家、综合媒材艺术家等近百名宁波的艺术家走进溪口山区、沿海三镇与乡村学校，特色课程成果在专业场馆集中展览等活动，通过写生创作、作品展览、现场互动等方式带领孩子们走进多姿多彩的艺术课堂，实现以美育人的目标。