去年7月24日，中办、国办发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，首次将“减负”上升到国家层面。“双减”减什么？意见里说得很明确：减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担。

    作为教育领域的重要改革，“双减”并无先例可循。试点，意味着先行先试、不断破题。“双减”这道题，家长各有评说——自己家孩子减了，别人家孩子不减，那自家孩子岂不是要在升学竞争中“吃亏”？

    “双减”并非一蹴而就，但家长必须直面焦虑。学习品质、学习体验、学习责任感，以及男生女生的成长，这些方面的思考，无论对家长还是教育工作者来说，都应该比分数更重要。前几天，杭州一位家长带着几个孩子完成了一项“壮举”——百里追潮，家长和孩子一起，利用夜间时段，追着钱塘江潮水，观察水文变化。这样的教育，与分数无关，却与身心有关，也正是当下“双减”的题中之义。

    “双减”看似减法，实际是“加减法”。减掉过重的课业负担，获得的是仰望星空的开阔心境。

    人生是场马拉松比赛，浩荡的人群从起跑线出发，开始漫长的征程。做家长的对孩子寄予厚望，想让孩子享受优质的教育，这无可厚非。但在漫漫人生路上，有人奔向山川，有人走向大海。真正好的教育，是支持孩子去奔赴自己想要抵达的远方。

    （蒋炜宁 励彤）