糯米味            

    九月是教师的季节。近日，偶遇著名教育家、全国优秀语文教师李镇西先生主编的《做个好老师并不难》，拜读后受益匪浅。

    《做个好老师并不难》是由李镇西领衔、十几位优秀教师撰写的旨在服务教师、指导教师、帮助教师提高自我修养和教学艺术的职业素养培养书。本书“汲取现代教育理念，丰富课堂教学经验”，被称为“给教师的最好的礼物”。全书分“教有所思”“班级管理面面观”“课堂兵法”“校里校外”四部分。在我看来，“教有所思”为理论阐述，“班级管理面面观”“课堂兵法”是实战经验，而“校里校外”则是教育延伸。

    教育家苏霍姆林斯基说过：“对孩子的依恋之情，是教育修养中起决定作用的一种品质。”李镇西认为，班主任应该具备三种“心”——童心、爱心和责任心，班主任应该努力成为三个“家”——专家、思想家、心理学家。他还提出，要建立新型的师生关系，即平等的朋友般的师生关系，师生之间要有互相依赖之情。他曾在《心灵写诗》序言中解读了“花开的声音”——用一双“文学的耳朵”随时聆听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。在李镇西看来，“花开的声音”，并不仅仅是学生青春绽放的乐章，更包括自己生命流淌的旋律。也许正缘于此，李镇西幽默地将“后进学生”的转化称为“与顽童打交道”。

    在“教有所思”中，王兮借助《无能的力量》感悟：“没有爱和理解，分数只是虚无，教育也只能走入一个死胡同。所谓的奋斗，不过是一个用来炫耀的感叹词。”在《遇见更好的自己》中，作者通过三个维度进行生命课程的教育：我从哪里来——生命起源，我是谁——自我认知，我将成为怎样的人——自我发展。作者从生理特征、个性的多样化、人格和德行的构建三个方面，引领孩子们描绘属于自己的生命发展图谱。

    如果说理论阐述部分有探究的味道，那么实战经验部分则是真刀实枪了。李镇西说：“教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。”他通过思想引领、榜样引领、知识引领等极具个性化的举措，引领所在学校班主任队伍，通过各种方式推动班主任队伍成长。我们常说，“理解万岁”，在日常生活中，“善良”重要，而“善解人意”更重要。李迪在《做一个善解人意的班主任》中提出：“善良是一种态度，是我们的底线；而善解人意是一种素质，需要我们不断学习、思考才能得来。”李迪不但努力做“善解人意的班主任”，而且以诗意的语言唱响“班主任成长三部曲”——误入藕花深处、沉醉不知归路、惊起一滩鸥鹭。同样是做班主任，石春红的做法是，从“共读”开始，用活动引领，而且不回避惩罚，关键是善于捕捉教育契机。

    如果说课堂是“战场”，那么“兵法”肯定少不了。在“课堂兵法”中，李镇西提出“共享：课堂师生关系新境界”，李迪提出“给学生辩论的平台和机会”，梁岗则巧施教育小计，缓解了高三重压。

    教育的最高境界是什么？答案是走进心灵，让孩子的心灵有所感动、有所领悟。在“校里校外”中，李镇西提出，诚然批评是教育的重要方法，但有时表扬比批评更有效，于是他“化批评为表扬”。石春红通过电话家访、网络传递、家庭社团，探索家校沟通模式。对待所谓的问题生，梁岗的做法是，唱响“发现、协调、唤醒”三部曲，搭建平台、陪伴成长、静待花开。

    倾听，不是简单地用耳朵来听，而是一门艺术——属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。在教育中，倾听尤为重要。一项研究表明，在与孩子沟通的时候，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%。面对孩子的困惑，老师要做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，这样才能取得最佳的效果。

    静待花开，绽放情怀。