塘溪镇中心小学新型课堂场景。 通讯员 李永晓 摄

　　□记者 成良田 通讯员 麻万掌

　　五六名学生围成一桌，每组都有块自己的小黑板，上课不再只由老师讲，小组合作学习、随后轮流展示环节更多……这种新型课堂教学，曾让人眼睛一亮。早在２０１１年１１月１７日，本报就以《每个教室三块黑板 学生分成几组围坐》为题，报道过鄞州区云龙镇中心初级中学探索这种新课堂改革，引起多方关注和热议。

　　现在，这种新型课堂模式成为鄞州课堂改革新方向。鄞州区教育局昨日表示，从今年起，全区初中学校从起始年级开始，全学科、全班级、全方位进行课堂教学改革，小学高年级段尝试进行课堂教学改革。

　　学生以组为单位

　　面对面围坐着讨论

　　这种新型课堂教学模式被称为“生动课堂”，与以往课堂最大的不同是，学生从知识的被动接纳者成为知识的探究者、思考者和体验者，成为课堂教学活动的主体。

　　课前，老师给每个学生一份有重点难点等知识的“导学案”资料，引导学生课前进行自学。课堂上，学生以组为单位面对面围坐着讨论、解决预习中发现的问题，并互相帮助学习。通过学生上台讲解、剖析、展示，以及任课老师的点评和总结，达到最佳课堂效果。

　　教师教学方式也有明显改变，从以前的“一言堂”灌输式转变为启发诱导式、自学辅导式、小组合作式等以学生为主体的教学方式。

　　鄞州区教育局有关负责人介绍说，新课堂模式源于3年前中国教科院与鄞州区的国家教育综合改革实验区项目，最初在云龙镇中心初级中学、田莘耕中学等学校试点，经过３年的探索和完善，“生动课堂”在培养学生学习习惯、学习能力方面的作用得到广泛认可。

　　开小差打瞌睡现象基本没有了

　　多名受访学生表示，新型课堂更能激发学习的兴趣，提高学习的积极性。也有家长则担心，新课堂很新颖很活跃，但是“热闹背后，孩子是否真学到东西”。

　　记者了解到，课堂教学模式改变后，一堂４５分钟的课程将大致分为“教师提炼”、“学生自学”、“课堂互动”、“巩固提升”等环节，每个环节安排１０分钟左右，老师讲满一节课的现象不见了，学生自学、探讨的时间大幅增多。

　　一名初一新生说，以前上课经常开小差，老师布置的预习作业，因为知道第二天会在课堂上讲，能不预习就不预习了。现在不主动不行了，跟小组成员一起合作学习，自己可能也要展示，这是压力，也是动力。

　　云龙镇中心初级中学一名初二学生说，“经常要代表小组发言讲解，开始会有些紧张，经过一段时间的锻炼，发现自信心和表达能力有不少提高。”

　　作为第一批实行新课堂模式的学校，田莘耕中学在新课堂教学模式改革中尝到了“甜头”。鄞州区田莘耕中学校长王剑平说，实行新型课堂，每个学生要展示，每组要评比，确实做到了让每个学生都动起来，教室里学习的气氛更加浓厚，现在开小差、打瞌睡的现象基本没有了。不仅如此，小组合作探究式的新型课堂教学模式对培养学生的团队意识、性格品格方面有积极作用，很多德育工作通过小组模式开展往往能取得更好效果。