□杨兴东

　　５月２１日，一则“杭州小学生抄作业被父亲吊打身亡”的新闻触动了人们的神经，再次引发对家庭教育的思考：非要用威吓、打骂的方式规范孩子的行为吗？答案当然是否定的。“通过奖励能培养孩子良好的习惯。”５月２１日上午，美国耶鲁大学儿童研究中心心理学专家维吉尼亚·Ｍ·席勒博士来到鄞州区堇山小学，给家长和老师分享如何通过实施奖励方案，培养孩子养成好的习惯。（５月２２日《宁波晚报》）

　　客观而言，每一对父母都爱他们的子女。只是，这种爱该如何表达，可能各人看法不一。有人认为，棍棒底下出孝子，古训也说慈母多败儿。也有人认为，爱的关怀更利于孩子的成长。似乎，这一问题难以有一个准确的答案。

　　不过，关乎家庭教育的一些常识，应该有共识。因为在教育子女这件事上，虽然每个人都是第一次，都只能借助于他人的经验，但无数的事例已经证明：单纯依靠打骂、威吓，很难取得令人满意的教育结果。棍棒底下出不出孝子，并非棍棒所决定，而是一个人的成长环境以及品性所影响。相反，浸淫于暴力中的孩子，形成暴力乖张性格的概率会大增。更何况，人生不可重复，育子岂能重来。

　　有句名言说，好的习惯是成功的一半。对教育而言，也正是如此。家长们必须明白，培育孩子，最重要的是帮助他们养成好的习惯。如果使用惩戒手段，这种手段也必须是辅助对方养成好的习惯而运用。切不可过于迷恋这种手段的立竿见影，而忽视对孩子心灵的戕害。屡屡屈服于父辈威压下的孩子，即使心态正常，将来探索未知世界，也恐难以自立，获得自强的勇气。

　　因此，在威严之外，还应有慈爱，有激励，要让孩子感受到一种温暖。比如，当他做得好的时候，父母可以给予一定的奖励，令其感受到一种正面力量的激励。特别是一些其渴望的东西，要让其通过努力而获得，而非孩子撒几句娇，就连忙塞进其手里。通过这些激励性的关怀，帮助孩子养成一种好的习惯，则自然在其成长中，就少走了一些弯路。

　　萨特说，人生本无意义，但怎样摆脱虚无却是有意义的。这话对孩子的教育，也同样有启示意义。教育孩子，不应有过分的诉求。比如将自身对人生意义的追求，绑架给孩子。又或把自己未实现的愿望，不问孩子是否愿意，托付给孩子。凡此种种，均不利于一个人的成长。须知，孩子的未来是一纸空白，怎样书写应该尊重其自主的权利。为人父母者，可以做的，也就是在他们书写前，以爱的关怀帮助他们养成好的习惯。