臧李俪在指导孩子们作文。 记者 成良田 摄

郭琛带领学生到菜场上数学课。 记者 龚国荣 摄

　　□记者 成良田

　　通讯员 庄文婷 麻万掌 池瑞辉

　　教师是人类灵魂的工程师，是教育之本。宁波中小学有４万多名专职教师，在这些老师中，有这样一群人：他们不仅有高尚师德，而且思想活跃，勇于创新，善于把新技术、新理念、新方法融合到教学之中。新学期伊始，他们新奇的课风，新潮的教学形式，新鲜的教学内容，成为一道靓丽的风景。本文报道的语文教师臧李俪和数学教师郭琛就是他们中的典型代表。

　　语文老师臧李俪 作文课上听音乐做蛋糕

　　臧李俪拉下窗帘，关掉所有电灯，明亮的教室顿时暗下来。在她身后，同学们用疑惑的眼光互相交流着。

　　９月４日上午，鄞州区塘溪镇第二中心小学４０３班教室，语文老师臧李俪正给孩子们上一堂另类的作文课。

　　“老师这是要干嘛？黑洞洞的，像是到了晚上。”同学们忍不住议论着。

　　正当同学们疑惑不解时，臧老师放起一段精心剪辑的音乐：虫鸣，车响，雨声，女人的喊叫，孩子的啼哭……渐渐地，声音越来越轻，趋于平静。

　　同学们趴在桌上，全神贯注地倾听，面带微笑，仿佛夜已深沉。这时，臧老师重重地敲击门板，提问说：“同学们想象下，谁来了，发生了什么？”

　　孩子们意识过来，上作文课了。“外星人坐着ＵＦＯ来地球做客”、“也许是隔壁家小孩的恶作剧”、“昨晚作业做得不认真，臧老师来家访”，学生华俊杰不好意思地摸着脑袋回答，引起学生们会心大笑。

　　思维的火花四处飞溅，各种想法争相涌现。“不同的访客们在深夜来访，究竟会发生什么事呢？”臧老师适时点拨。孩子们嘴角噙着笑，拿起笔，写下自己的所想所感。就这样，《外星人来访》，《哎哟，老师来我家》，《小淘气》等一篇篇生动的作文跃然纸上。

　　这是臧李俪的“情景式作文课”，这名“８０后”语文老师，有感于农村学生写作文“见识少，没啥内容写”的问题，大胆改变传统作文教学，用情景模式上作文课，“让孩子们爱上写作”。

　　“以前的作文课就是按教案照本宣科，先读读优秀作文，再给孩子列个提纲，提供几个好词，介绍几个好句，然后让孩子写。”臧老师说，这样做仅个别优秀学生会真实写出自己的想法，大部分学生敷衍了事，写得很糟糕。

　　作文是语文的重中之重，每年要求上１６节课。臧李俪几乎每节课都会创设这些情景，想方设法让孩子开拓视野，积累写作材料。

　　“我买了棉花糖机、蛋糕机和孩子们现场做，还将音乐、魔术、艺术表演等元素融入作文课堂，课堂就充满活力。”臧老师说。

　　不仅在室内创设情境，臧李俪还利用学校地处山区，亲近自然的地理优势，把作文课堂搬到户外。她让孩子们投身美丽的大自然当中。

　　数学老师郭琛 把数学课堂搬进菜场

　　“明天的数学课，我们在菜场上，请同学们准备２０元钱和购物袋。”９月４日，家长王女士收到老师的通知时半信半疑，数学课干嘛要去菜场上呢。

　　细细打听，才知道这是一节有关认识和使用货币的数学课，主要检验孩子对货币认识和使用的掌握情况，让孩子们实地演练如何买菜、如何算账。

　　在新学期开学后的第五天，江东外国语实验小学２０４班的学生，一个个手提购物袋，拿着钱包，在老师郭琛的带领下，来到学校东面的百姓菜场上课。

　　“黄瓜多少钱一斤？”学生郑诗苗指着黄瓜问。得到答复后，没多问就拿了两根，上秤，算账。“两块七吧，来，给你五块钱，再找我两块三。”

　　郭琛站在学生旁边，不时提醒孩子们，要问清楚价钱，如何算账，该找零多少等。

　　郭琛表示，传统的数学课就是在课堂上讲讲，仅仅停留在书面上、课本上。一二年级小朋友更喜欢形象的东西，在教一些和生活密切相关的数学知识时，如果能把数学课堂搬到课外，可以激发孩子对数学的兴趣。

　　“在认识了人民币之后，我就想领着他们到菜场买菜，让孩子们感受到数学来源于生活，生活中处处都有数学，激发孩子们热爱数学、热爱生活的态度。”郭琛说。

　　在任教研组长期间，郭琛根据年级特点，把数学知识融入春游实践活动，如三年级的孩子带着指南针进行实地绘图练习，让孩子们在指南针的帮助下分辨方向，然后以自己所在处为标准，分别画出东、南、西、北、东南、西南、西北、东北８个方向的景观。二年级孩子以数学日记形式，记录春游的整个行程。

　　创新课堂形式，把课桌排成围坐式，采取小组合作教学；布置感恩作业，让同学们每天为自己的家做一点力所能及的事，培养孩子们的孝心；开发“成长银行”评价体系，每个班在各行行长的率领下以储蓄的形式把自己在学校、家庭、社区的表现进行存储……郭琛不停地为教学注入新的内容和形式。