□记者 成良田 通讯员 朱尹莹

　　学习委员、体育委员、劳动委员……这些是大家耳熟能详的班干部名称。今后，海曙区初中学校将多出一个新的班干部职位———心理委员。昨日，记者从海曙区教育局获悉，经过宁波十五中的试点后，本月底，海曙区初中学校将全面推广设立班级心理委员。目前，海曙外国语学校、李兴贵中学、宁波市实验学校都已进入心理委员竞聘阶段。

　　心理委员是班里的心理观察员

　　“多关心同学，多留意同学的异常行为，有情况汇报给老师。”昨天上午，在十五中本部校区的心理咨询室里，四五名心理委员和记者聊起这个特别的职务。

　　２０１班心理委员魏思羽说，就在上学期，她发现有个同学变得很孤僻，喜欢独处，老喜欢避开同学，后来向老师报告后，通过老师的心理辅导才变得开朗了。

　　当班里的心理委员已经有一年多了，“现在同学们看自己的感觉也变了，眼光里有种崇敬的感觉。”魏思羽说。

　　记者了解到，２０１０年开始，宁波十五中就在每班设置心理委员这个职位，为方便对男女生开展工作，每班设两名，一名男生和一名女生。

　　心理委员有两个职能：一是记录心情晴雨表，成为班里的心理观察员，由于经常接触，他们更了解同学们的情况，发现谁有焦虑、负面等情绪，就向老师报告，由心理老师跟进辅导。二是自己和同学交流，倾听同学的倾诉。学校会对心理委员进行一些技巧培训。

　　学习委员要求成绩优秀，体育委员一般有体育特长，心理委员有哪些标准？该校教科室主任徐嘉勇说，心理委员都是通过竞选产生，由于要做班里的心理观察员，要求心理委员阳光、自信、开朗，“要跟班里的同学打成一片”，愿意和其他同学交流。

　　协助老师帮同学走出心理阴影

　　在一些老师看来，心理委员确实成了自己的“好帮手”，让一些出现异常的同学，及时得到帮助。

　　２０５班心理委员劳亦杰就曾通过自己的观察和及时报告，帮助一名同学走出心理阴影。

　　劳亦杰说，读初一时，他发现有个同学行为举止一直很特别：上课时爱扔小纸团，吸引同学的注意，但是下课后同学们都游戏打闹，他却一言不发，学习成绩也不怎样。

　　劳亦杰把情况及时反映给老师，班主任随后通过走访该同学的小学老师，找到相关原因后，给予了更多的关心，并且经常交流开导，慢慢地该同学变得开朗起来。

　　十五中心理健康老师董茵说，有调查显示，心理问题８０％通过倾诉就可以得到解决，但是很多同学不愿对老师和父母讲心里话，只愿找自己的同学倾诉。虽然心理委员能力有限，但这就像是搭建了一个平台，为同学们寻找到了一个合适的倾诉环境和倾诉对象。

　　董茵就曾遇到一个性格内向的孩子，多次缺课，老师怎么问都问不出原因。后来，董茵通过心理委员才了解到，这名学生曾在路上遭到成年男子骚扰，心里有阴影不敢来上学。了解到背后的原因，才能够有针对性地进行心理辅导。

　　守住同学的小秘密很重要

　　不过，当上心理委员后，有同学发现这不是个轻松的差事。有时，自己像个“垃圾桶”，谁有什么事都要向自己报告，不时就会听到一些“负面”的信息。

　　１０４班心理委员林裕涵说，心理委员会了解很多问题，有时是早恋，同学之间传着“谁跟谁好上了”之类；有时候是人际关系方面，而说得最多的还是学习上的问题。

　　不过，林裕涵表示，只要是学生自己的事，是学校里的事就不会觉得烦，但是“如果关于社会上的危险信息，听多了自己会害怕”。

　　实际上，心理委员不仅要注意同学们的“吐槽”，因为要向老师报告情况，有时还面临着被人埋怨“打小报告”的压力。

　　有一次，有名心理委员向老师报告了一名同学老是偷橡皮的事，虽然老师在心理辅导和教育方式上非常注意批评教育的方式，在上课时隐晦地进行引导和教育，不过，事后这名同学还是发现自己是被举报的。

　　于是，这名同学找到了当事的心理委员，埋怨他向老师打小报告，“告发”自己。结果，这名心理委员委屈得哭了。

　　心理委员会不会成了打小报告的“小人”？徐嘉勇说，这涉及说话的艺术问题，实际上，“只有极少数同学会这么想”。而且，在对心理委员进行辅导时，就会讲到作为心理委员第一个原则就是“保密”，要守住同学的小秘密。对心理辅导老师也这样要求，而且要求注意有技巧地和同学进行沟通。