本报讯 （记者 成良田 通讯员 董莉） “幼儿教育是‘慢教育’，就好比是蜗牛，应该是慢慢地爬，不能急于求成。”１０月３０日，宁波市名校长教育思想研讨活动在慈溪举行，宁波宝韵音乐幼儿园园长马春玉在研讨会上发声，希望老师、家长理解儿童成长过程中的“缓”和“异”。

　　马春玉从事学前教育已经２０多年。她说，入园时有的孩子会出现焦虑现象，哭闹着不肯上学。实际上，家长的焦虑远远胜过孩子们，孩子们过几天就会好起来，但是家长的焦虑可能更持久，心态反而更差。

　　马春玉认为，教育是一种慢教育，“慢教育”就是要我们理解儿童成长过程中的“缓”，理解儿童成长过程中的“异”，不同的幼儿同样存在着个体差异。这就要求我们扬长避短，帮助幼儿建立信心，推动幼儿全面发展，呵护每位幼儿成长。

　　“作为教师要有信仰，童年不能重来，教育不能复制，坚信每一个孩子都有他存在的理由、成长的节奏、发展的潜能。”马春玉说。

　　“慢教育”如何“慢”下来？马春玉表示，每个孩子都有自己的发展方向，不能把孩子横向比，而应该纵向比较，发现进步。在课堂上，不会过多地集体学习知识，大班每天最多集体学习知识３０分钟，小班只有１５分钟，其他时间都是各种游戏活动，根据孩子的意向自主活动和学习。

　　据悉，这次研讨会上，有来自上海、福建、陕西等多地教育教学专家，宁波市名校长、骨干校长等２５０余人参加。除马春玉作研讨发言外，宁波艺术实验学校陈伟忠、余姚中学王胜战、镇海职教中心学校庄开刚等３位名校长也展示了自己的教育思想。