何振晓在工作中。记者 许天长 摄

刘佳芬接受记者采访。记者 许天长 摄

　　公交维修工何振晓：干一行爱一行

　　新闻回放

　　２０１３年８月９日，本报以《公交车维修工：大热天争分夺秒，只为给乘客送清凉》为题，报道了大热天里仍在岗位上辛勤工作的维修工何振晓师傅。为了保证乘客享受到空调带来的凉快，炎炎夏日，他爬上被晒得滚烫的车顶钢板，头顶烈日抢修空调故障车辆，全身的衣服湿了干，干了又湿，汗水滴得连眼睛也睁不开。

　　记者回访

　　近日，记者来到宁波永盛公交公司维修车间，再次见到了何振晓师傅。他依旧穿着那一身沾满油污的衣服，正在争分夺秒地对公交车辆的暖风装置进行调试维修。

　　“天凉了，每一辆公交车的暖风装置都要全面检查一遍，确保暖空调能够正常运转。”何振晓说。这几日，他和空调保养维修组的同事们，正忙碌奔波于公司所属各个公交现场站，利用公交车到站或单班间隙，对５０８辆公交车的暖风装置（包括除霜器）进行逐辆检查调试。除了中午抽空吃口饭，其余时间他都待在维修车间一刻不得停。细心的何师傅还随身带了小本子，对于不能当场维修的问题车辆进行了详细记录，包括车辆的线路、车号、故障原因等。“等到车辆晚上回场的时候，只要根据本子里记录的内容，我一看就知道问题所在，维修起来就更加快捷了。”何振晓说。

　　记者了解到，其实冬季公交车防冻保暖工作，不比夏季空调维修轻松多少。去年冬天，已经连续工作了两天两夜的何师傅，就突然接到强冷空气紧急通知，刚刚到家的他二话不说又折返到单位，和其他同事一起，通宵为车辆的气管路、水箱加注酒精，凌晨４点半又为一辆辆早班公交车进行发动预热，确保所有车辆都能顺利运行。同事们都笑称他为“累不死的不倒翁”。而何振晓提起这工作的辛苦，轻轻松松地用一句话回应：“干一行爱一行嘛！”

　　去年何振晓师傅的事迹在晚报上刊发后，单位领导也对他们的工作环境引起了重视。“你看今年我们的工作环境就大大改善了。”何振晓指着维修车间的顶棚告诉记者，“冬天有了挡风保暖的地方，夏天也不用再顶着烈日了。”记者 林诗舟 通讯员 蒋海波

　　达敏学校校长刘佳芬：现在关注自闭症儿童

    新闻回放

　　宁波市达敏学校校长刘佳芬是特殊教育国际交流大会的常客。

　　经过１０多年的探索和研究，刘佳芬成功创建了培智学校“社区融合教学”模式，开创特教领域的“中国样本”，并推向世界，一时传为佳话。

　　本报曾连续、大篇幅报道刘佳芬的教学探索。在２０１２年５月２８日，更是整版报道了刘佳芬的事迹，全面介绍刘佳芬的教育实践和理想。

　　记者回访

　　刘佳芬站在操场的一头，挥舞着手臂，嘴里不停地喊着：“江某某，加油，加油。”

　　这是２０１４年１１月１３日的上午，达敏学校正在举办第二十四届运动会，刘佳芬作为校长，不仅为每位获奖学生颁奖，还一直站在场边为孩子们鼓劲，拍照。

　　一天前，她刚刚送走远从河南而来的考察团。“经常有外省的兄弟学校来学习考察，仅今年就有３０多个考察团。”刘佳芬说。

　　今年，达敏学校报送的“培智学校社区融合教学模式的建构与应用”，获得教育部基础教育国家级教学成果奖一等奖。随后，达敏学校举办的培智学校社区融合教学成果展示活动，吸引了３００多名来自１５个省市的培智学校校长、老师们前来参加。

　　刘佳芬说，那次的活动结束后，内蒙古、江西、青海好几个地方的老师还不愿走，有２０多个老师留下来培训了一个星期。

　　现在，向全国各类培智学校推广、介绍自己的社区融合教育理念，成为了刘佳芬的一个工作重点。“希望把这些成果推广到全国，让其他智障孩子能够享受同样幸福的教育”。

　　社区融合教学模式已经成熟，一项新的探索又悄然开始。接下来，刘佳芬的精力将放在对自闭症孩子的专题研究上。今年秋季学期，达敏学校开设了我市首个特殊教育学前班，首期５名学生中有３名是自闭症儿童。

　　刘佳芬说，今后，要从早期干预到学前教育，再到义务教育和职业教育，构建一个自闭症孩子的支持系统。

　　记者 成良田