□记者 成良田  通讯员 吕栋权 麻万掌

　　做一次孤独之旅；卖出一件商品；给家人烧一桌饭菜；拜访你的恩师；给父母洗一次脚；打一次工……这个星期，鄞州区田莘耕中学初二初三学生纷纷交出这一年的“体验成长”成绩单。

　　去年１０月，学校给初一初二学生发了一本体验手册，推出１００件尝试体验成长的事，让同学们在初中毕业前完成。一年多过去了，有同学总结说，有些事很浪漫，也很难做，但是真的做起来，收获也蛮多，真的给自己很多启发。

　　“第一次给妈妈洗脚，开始很忐忑”

　　这１００件事范围很广，包括情感、运动、挑战、亲近自然、技艺五类。

　　比如，情感类有２４件事：陪父母散步；做一次家务；体味离愁别绪；给家人烧一桌饭菜、拜访你的恩师等。自然类则有：亲手播种，收割一次；看一次日出或日落的壮丽景观；到乡间小溪去抓螃蟹、摸田螺等。

　　“有的很简单，也很实在，就是和家人散步，有的很浪漫，比如月下漫步什么的。”一名学生看完体验手册后说。

　　初二学生陈夏旭拿到体验册后，感到“很有趣”，所以这些体验项目做起来也很投入。到目前为止，陈夏旭已经利用寒暑假、周末时间，体验了６０多件事。

　　今年暑假，陈夏旭完成了“打一次工”的体验。在奶奶开的工厂里，他和工人们同工同酬，早上７点起床，下午６点下班，４天时间里作息完全和工人同步。

　　让陈夏旭最难忘的一件事，是给妈妈洗脚。“一开始很忐忑，妈妈也很惊讶”。洗脚时陈夏旭发现妈妈脚上有很多茧，摸着这些很硬的茧，“才感受到妈妈的辛苦”。

　　“做了这么多，有一些启发，知道了一些道理，比如成长、感恩。”陈夏旭说。

　　这１００件事，是人生的一段轨迹。和大家一样，陈夏旭每完成一件，都会认真地记录在学校发的《阳光成长体验手册》上，附上照片、写上体验经过和感悟。

　　“我想去海钓，但是妈妈不同意”

　　６０多件事体验下来后，收获不少，陈夏旭发现，困难也随之而来。

　　陈夏旭是阳光大男孩，对户外活动和体验自然的事很感兴趣，但是这些体验项目，受到时间、地点的限制，完成起来确实比较难。

　　“比如，我想去海钓，但是妈妈不同意，因为觉得海边有危险。”陈夏旭遗憾地说。

　　多名同学都抱怨说，有些事很浪漫，但是真要做，困难挺多的。比如，有件事是见一个你心中景仰的名人。“我很喜欢科比，他是ＮＢＡ的篮球明星，但是要想见到他那该多难啊。”

　　一些事是难做，有些事是“没意思”。一名学生说，１００件事大部分是蛮好的，自己也有很多收获。但是也还有一些事，感觉没啥意思，比如做面包、学轮滑。

　　学校表示，实际上，这１００个体验项目，学生可以自由选择，并没有实质性的监督和考核，学校只是希望通过引导，让学生主动去体验生活、体验成长。当然，如果学生有自己更好的、独特的人生体验，也可以另行添加。

　　记者了解到，从去年１０月到现在，一年多时间里，每个学生都完成了约４０件事。不过，学校老师也表示，剩余的项目完成的困难越来越多，难度越来越大，特别是很多需要父母、老师和社会共同支持去做。

　　只有体验了感悟了才能真正长大

　　为什么要布置１００项体验活动？

　　校长王剑平告诉记者，推出阳光成长体验活动，源于一个现实问题：现在的学生，大多数是独生子女，许多学生存在这样或那样的问题：精神面貌上有些沉闷，缺乏朝气；不懂得关爱，缺少感恩之心；以自我为中心，不会换位思考；对社会乃至自身都缺乏责任心……这对个人成长、家庭和社会都是一个严峻的问题。

　　“多体验，对于孩子一生的成长很重要。只有体验了感悟了，孩子才能真正长大。”王剑平说。

　　宁波市教育科学研究所所长沈海驯认为，中学这个阶段是学生人生观、价值观包括世界观形成非常关键的时期，１００项阳光成长体验活动，更多地引导从孩子如何成长为一名社会人，给孩子传授知识的同时，教会学生怎么做人，怎么学会生存，怎么学会学习。应该讲对当前的中小学教育来说，这是迈出了非常可喜的一步。

　　在上周学校举行的一次研讨会上，很多家长对１００项体验活动表示认可，认为孩子似乎懂事些了，写作的素材丰富了。

　　一位施女士说，现在孩子给她外婆打电话，经常会在电话里嘱咐外婆要注意自己的身体，要外公少出去干活，别太辛苦等等。这可是以前没有的事。感觉孩子有点懂事了，有孝心了。