新思维·童声作文专栏

　　新思维学校联丰校区三年级小记者 林佳怡（证号１５１６４４１）

　　动手又动脑的最好方式就是做手工了，我决定来体验一下，做一个彩色小闹钟。

　　心动不如行动！我准备了材料：小塑料盘、彩纸、卡纸、水粉颜料。我先拿出小塑料盘，在塑料盘正中央用卡纸粘一个大小适中的圆，并在圆中央用彩纸画了一个漂亮的、粉色的爱心；接着在圆里面涂上红色，小心翼翼地画上１２个点，在剩余的地方又涂上黄澄澄的橙色；然后，在爱心的中间位置仔仔细细地描绘了一个中心点，在中心点上放两根尖尖的牙签，一根长，一根细，时针和分针就搞定了；最后，在中心点上放一个圆溜溜的卡通小图钉，我的彩色小闹钟就诞生了。左看看、右瞧瞧，我总觉得少了些什么。我想了想，在空白的地方画上了一些鲜艳的花朵和翩翩起舞的蝴蝶，一个栩栩如生、五彩缤纷的小闹钟终于华丽丽地出现在了我面前。

　　我美滋滋地想：我做的彩色小闹钟既可以做装饰品，又可以让我熟练地认识时钟，真是一举两得呀！

　　老师的话：“动手又动脑的最好方式就是做手工了，我决定来体验一下”，这样的语句开头有什么妙处呢？这叫“开门见山”，顺理成章地引出下文———动手做“彩色小闹钟”。第二段如何制作小闹钟的过程是全文的主干部分，自然要详细地描述，“先……接着……然后……最后”等词儿按照先后顺序，有条不紊地记录了手工制作环节；“心动不如行动、小心翼翼、黄澄澄、翩翩起舞、栩栩如生”等词语的灵活运用，使得制作过程充满情趣。“我做的彩色小闹钟既可以做装饰品，又可以让我熟练地认识时钟”呼应了开头的“动手又动脑”，凝练地总结了全文，真是“小制作，大学问”！新思维学校教师 王云敏