◎虞燕 

　　女儿９月份上小学了，我一下子晋升为小学生家长。开学第一天，就有热心的家长成立了班级ＱＱ群和微信群。我们好像要比孩子们兴奋得多———介绍各自的孩子、打探孩子跟谁家的成为了同桌、讨论午饭在学校食堂吃的利弊、对老师每天布置的作业进行交流……群里的我们就像一锅被架于火堆上的水，每个水分子都快速膨胀，发出沸腾的声音。 

　　除了兴奋，还有点紧张。每次收到校讯通信息，就跟接到圣旨似的，每一条都仔细看上好几遍，并按信息所指内容严格执行，生怕遗漏或做得不到位。信息里说，每天必须备足五到六支卷好的ＨＢ铅笔、两块橡皮、一瓶开水、一包纸巾……我赶紧把两支铅笔换下，再放进去一块橡皮凑足两块；信息里说，建议家长买好小卡片，把每晚写在作业纸上的同学名字写在卡片上，打乱顺序让孩子认读。群里便像炸开了锅，商议着上网买已然来不及，哪些个文具店应该有售空白卡片。我当晚买回卡片后还要纠结字写得好不好看，暗自埋怨以前怎么不抽空练习下书法；信息里说，接到临时通知，需要指导孩子背诵二十四字的社会主义价值观：富强、民主、文明、和谐，自由……心下嘀咕：让不识字的孩子背出来有点难了吧？嘀咕归嘀咕，实施起来仍一丝不苟。我跟她爸率先示范，开启读、念、背的模式，女儿则卖力地跟读。好几遍下来，发现自己都背诵得磕磕巴巴，料想女儿更是艰涩异常。特意上群里瞄了一下，看到有妈妈说她家孩子已经背出来了，我有点急了。但我越着急，女儿背得越不顺畅，果然欲速则不达。那一晚睡得略微忐忑，晨起，女儿的表现却出乎我意料———二十四字一口气背了下来，我悄悄松了口气。然后听说，上学路上，好些家长还在对着孩子“富强民主”地念念有词，看来，紧张的家长远不止我一个。

　　看到作业纸上诸如“建议一部分学前基础不是很理想的孩子，家长近段时间要抓紧点，以尽可能减少与其他孩子的差距……”的字眼，莫名觉得刺眼，实则是自己心虚了。女儿之前就读的幼儿园，不开设拼音、识字等课程，暑期又觉得应该让她玩得开心点，就没有报任何学前培训班，只在自己有空的时候随意教她认读一下拼音。但从群里的谈话中，我敏锐地捕捉到了若干信息———关于女儿的同学们学前知识基础的信息。这些信息令我产生了一丝恐慌。百分之九十以上的孩子都在暑假上过幼小衔接班，相比之下，女儿的基础是很薄弱的，而且，因为多数孩子学前基础十分良好，那么老师的教学进度势必相应加快，那样一来，女儿就会跟得更辛苦。果然，大概开学一周后，班主任便打来电话委婉地告知我女儿学前基础不大好，并安慰学前基础有差异也正常，家长可以适当助其养成良好的学习习惯。我有点难为情，好似自己是一个懒惰的不重视知识的家长。 

　　昔时，朋友曾以过来人的口吻郑重其事地提醒我，最好让女儿在跨入小学大门前增加个衔接环节，特别是学习方面的，以克服“陡坎效应”所带来的适应障碍。当时的我颇不以为然，而今不得不承认这的确是经验之谈。但我也不后悔，就当这个“过渡期”是小学生涯给女儿和我的见面礼吧。

　　都说一旦成为小学生家长，任重而道远。陪伴孩子一起面对，一起克服，一起适应，一起成长，虽难免手忙脚乱，焦心劳思，但那何尝不是一种幸福！