第A2版:第一眼 上一版3  4下一版
标题导航
dlrb
 
2015年10月21日 星期三  
3 上一篇 放大 缩小 默认

压力大责任重,班主任的活老师们不是太想干

海曙要激励老师当班主任

待遇方面有倾斜,工作遇难题还有智囊团帮忙

  □记者 徐叶 通讯员 池瑞辉

  

  教师不愿当班主任是个普遍现象。昨天上午,记者从海曙区教育局了解到,近日该局发布了《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》(下简称《实施意见》)。从本学年开始,全区的班主任老师将有机会享受名师、骨干待遇,特别是新推的“班主任工作坊”制度,类似班主任智囊团,和班主任一起破解工作难题,缓解心理压力。

  资深班主任仍吐槽不好当

  班主任老师压力大、责任重、晋升空间狭窄,这些都是不争的事实。再加上新教师经验不足、老教师精力短缺,都容易导致工作中的“不开心”。

  全国优秀教师、东恩中学的焦亚唯已担任班主任工作27年,她依然认为班主任不好当。“和20年前相比,育人价值观有了很大变化。”她说,自己刚参加工作那会儿,老师是最大的,孩子就得听老师的。而随着家庭结构的不断变化,现在的孩子想法更独立了,更多的家长以孩子为中心,班主任所承担的压力自然大了。

  焦老师的班有45个学生,她举了个简单的例子来说明班主任的“难度系数”。每年一开学,不少家长就会找她调座位,希望给孩子安排一个好座位。“光调整座位就能做个大文章了。”焦老师说,假若有十几个家长来电话,就够折腾了。

  再看昨日焦老师的简要工作安排:上午一早到校早自习,学生广播操,两节数学课,中午抽空批作业,下午教研组会议,然后赶回学校跟孩子们说说运动会须知,起码5点半下班,回家继续批作业、备课……

  而程鸿珊老师当班主任29年了,她说班主任就是一块“抹布”,班级里角角落落的大小事儿都得照顾到。“工作琐碎,问题多元又比较难解决,做了工作又很难量化。”程老师说,教师们存有“多一事不如少一事”的想法,不想当班主任,也是难免的。

  一名不愿透露校名的20多岁的年轻教师称,当班主任除了管学习还得管孩子心理健康等各方面,现在家长对孩子太宝贝,很难处理关系。她认为,不光是投入时间的问题,光是看到孩子锻炼时突发心脏病之类的报道,就够吓人了。

  推出班主任工作坊为教师减压

  昨日,海曙区教育局将《实施意见》的解读发布会放在东恩中学举行,也是想听听老班主任们的意见。

  据介绍,《实施意见》将新推“班主任工作坊”制度。这个工作坊将由专人负责,以骨干(名)班主任、优秀班主任为导师,负责全校的班主任队伍建设,内容主要涉及校本研训、导师带徒、梯队培养、理论研究、活动策划、难点研讨等各项活动。按照规定,工作坊的活动每学期不少于4次,从制度、计划、经费、人员、时间等五个方面落实。

  海曙区教育局相关负责人说,“班主任工作坊”将专门针对棘手问题进行研讨,实时沟通讨论,有助于提高班主任解决问题的技能技巧,从某种程度上缓解班主任的工作压力。

  在推出“班主任工作坊”的同时,还通过各类考核评优向班主任倾斜的方式,激励教师当班主任,愿意长期担任班主任。比如骨干班主任评选将于今年启动,名班主任评选将于2018年启动,“十三五”期间,共评选50名骨干(名)班主任,获选班主任享受同级学科骨干或名师的骨干奖励津贴。

  同时,根据担任班主任时间的长短,对应享受相应的待遇。如满30年的班主任,海曙区将授予“功勋班主任”荣誉称号并予以奖励。

  “说句大白话,就是让教师们当班主任更顺手,让班主任工作得到更多认可。”这名负责人说。

  年轻教师将有更多的晋升机会

  昨天,东恩中学参与会议的老师都觉得这个政策不错,给了年轻人更多机会,也给了勇挑重担的老教师更多激励。

  焦亚唯老师认为,这有助于优化班主任老师的工作环境。“和孩子们相处其实是非常快乐的事。”焦老师说,绝大多数的班主任老师都很爱学生,他们承担的是全方位的工作,也想为孩子们做更多有意义的事。有好的政策,然后老师、学生以及家长间再相互多一些体谅,那就更好了。

  东恩中学汪静校长说,一个好教师可不一定是好班主任,新的措施会让新班主任上手更容易。

  柯泓副校长补充说,以东恩中学为例,全校高级教师就有78名,年轻教师的晋升空间相对狭窄。而通过班主任这个平台,再辅以“班主任工作坊”等制度,年轻的教师就有了更大的盼头。骨干教师、名师总是少数,名班主任的荣誉同样是一种认可,更何况还有奖励。

  据介绍,下一步《实施意见》还会做进一步细化。

3 上一篇 放大 缩小 默认
   

宁波晚报