顾烽老师在上课。 记者 徐叶 摄

　　□记者 徐叶 通讯员 陈静

　　这两天，２０１５全国听障教育年会在我市特殊教育中心学校举行，４堂公开课、１８堂展示课面向４００多名特殊教育界专家学者开放。其中全面开放的展示课，最能体现老师授课的“原生态”。

　　据了解，特殊教育中心学校７２名教师中有４名听障教师，昨天开设的展示课中，有两堂是他们“讲”的。顾烽老师，他从１岁多起就生活在无声世界中，现在给孩子们上的是一堂平面设计课。昨天，记者在现场观摩了这堂超级安静的课。

　　专业术语难倒“学霸”老师

　　昨天早上１０点多，中职三年级的９个学生正在上他们最爱的一堂课，如何在电脑上设计产品的包装袋。记者逐一观察他们的操作界面，发现每个孩子的创意都不同。女生喜欢柔美的东西，正在设计香水包装盒。而男生则偏爱硬朗的风格，有人参照了徽章的图案设计。

　　从教２２年的顾烽毕业于这座学校，平日深受学生喜爱，甚至被孩子们亲昵地“叫做”大哥。顾烽先用手语讲述了今天的课程的目标，简单“介绍”了操作要点。在操作环节，他笑眯眯地在教室里走动，发现问题随时用手语向学生“讲解”，还不时动手上机操作。比如，如何利用简单的几何图形，制作出徽章上的橄榄枝。

　　和普通老师比起来，顾烽就像雷达，时刻扫描着孩子们的动态。偶尔突然“手舞足蹈”起来，那讨论似乎是相当激烈了。“眼神和肢体语言交流很丰富。”旁观的老师点评说，上课效果好不好，这些都可见一斑。

　　据介绍，顾烽和他的学生还在省内拿过不少设计比赛的奖。按照同事们的说法，顾老师可比学生们还要努力。课堂上的一切看起来非常顺利，但顾老师在接受采访时可不这么认为。他用手机打字“告诉”记者，很多冷门词汇真是难倒了他，而正因为如此，他就更希望孩子们多学一点。

　　“太多的专业名词和术语很难表达，但不代表他们不能学习平面设计。”顾老师说，勤能补拙，经过反复实践和磨砺，他们会比普通孩子更懂人生价值。

　　科技带给孩子们更多维的世界

　　２００８年，顾老师也曾接受过媒体的采访，当时他用纸笔“耗费”了好几个小时。现在，他用手机打字来讲述，表达效率大大提高。

　　据介绍，为了做好特教美术教学，他刻苦钻研，利用业余时间进修学习了计算机综知识和多媒体技术，学习制作多媒体课程。自己学透后，又毫无保留地交给学生们。

　　“网络对于教学来说的确是非常有利的。”顾老师“说”，以前网络没有普及，有问题只能师生之间相互探讨，往往是折腾半天也就是一个模凌两可的答案，但是现在的学生就能很大程度通过网络来进行快速地查阅。

　　记者看到，不光顾老师的设计课，就连学校的面点课也挺“潮”。讲课的老师首先播放的是一段面点大师捏饺子的视频片段，轻松就抓住了孩子们的注意力。而语文老师手中拿着的平板电脑，可以控制板书，还能把课件传送到网络云平台上去。

　　一名来访的教授表示，学校的“物联网”真是非常了不起。尽管教学方式上还有提升的空间，但老师们都非常努力。他说，不光是普通的教师，特殊的教师也能充分运用“工具”，这其实是给学生们树立了非常具象的标本，特殊教师的一言一行，就是一种巨大的激励。

　　特殊教育中心学校的老师说，从２００４学年开始，我市成为省里第一个对“三残”学生从小学到高中实行１２年免费教育的地市。“特殊教育中心学校投资组３亿多元，２００多个孩子读书，占地１０７亩，校内运用了大量先进的设备，又开设了大量与时俱进的课程。”她说，市政建设和公众服务正在更多地向残疾人倾斜，他们教出来的学生好多都考上了大学，并且学有所用。