王定方

　　早晨上幼儿园之前，女儿就嘱咐我：下午接她的时候，把“小星星”饼干带上。怕我忘记，她还监督着我，看着我把饼干放进口袋，才放心去上学。

　　我是在幼儿园操场上接到她的。他们正在拍皮球。

　　我上楼去拿水壶的时候，女儿也跟了过来。我便把一小包用保鲜袋装的饼干给了她。回来的路上，她不从走廊上直接出门，而是特地绕道到操场上。看见体育器械上有个同学，女儿便跑过去，送他一颗饼干，回头还得意地跟我汇报：我跟同学分享了。沿途碰上好几个同学，女儿都拿出饼干跟他们“分享”了。

　　途经老师带着队，还等着家长来接的一大群女儿同学时，女儿竟然当作没看见，径直走了过去。

　　“你要找的恬恬来了！”老师看见女儿，跟她自己的女儿小杨说。小杨跟女儿同级不同班，大概是因为放学了，奶奶还没来接，便混进妈妈的班级来了。小杨是个乖巧的孩子，有次我去接女儿时，碰上小杨在吃“米胖糖”，她还特地跑过来，送女儿一根。

　　没有想到，女儿瞧了一眼，竟然没有搭理。我便蹲下来，劝她跟小杨同学分享饼干。老师平时对女儿很不错，小杨也喜欢女儿。从我的角度看，宁可自己不吃饼干，也该跟小杨同学分享的。 

　　老师看着，小杨看着，我看着，同学也看着，女儿竟然全不搭理，走了。我跟上去劝她，她大嚷：“别烦我！”场景尴尬。走出幼儿园，我问女儿怎么回事。她说：这么多人，小星星饼干都不够分了！

　　我再细想想，便也理解了：在她眼里，小杨的地位，大概跟她朝夕相处的同学的地位差不多。她可根本不在乎小杨另外的身份———老师的女儿。既然要给小杨同学分享饼干，那绝对不可以忽略了其他同学的。既然饼干不够分，那就全都不分了。

　　去年，老师不知道碰上什么事情了，大概有所感慨，在微信上写下了这样一句话：世界上根本没有感同身受这回事，针刺不到你身上，你永远感受不到有多痛！

　　我能理解，但感受不到她所谓的“刺痛”。太多的事情，只有自己亲身经历过才能有深切体会。即使有时候，我们能为别人的悲惨遭遇掉几颗眼泪，可是转个身，便就唱起了快乐情歌，谁能为别人长长久久地哭泣呢？即便令自己当年伤心欲绝的事情，如今想来，却或许有些可笑，或许有些幼稚，或许尚有些淡淡悲伤，可又有谁会重复着那时候的“伤心欲绝”呢？随着时间、空间的转变，世界变了，我们的态度也变了。

　　我便留言：即便是昨日的自己也不能让今日的自己感同身受，更何况他人？

　　父母不理解为什么成年的孩子，宁愿窝在家里上网打游戏，也不去谈恋爱；成年的子女也不理解，结婚的又不是您，您着哪门子急。家长不理解为什么才上初中的孩子，天天“爱”啊“恨”啊，好像最讨厌的就是父母，最可亲的是那个黄头发花衬衫的“阿飞”；初中的孩子也不理解，我要解放，我要自由，这是我的权利，父母凭什么干涉我。老人不理解，当年那么乖巧的孩子，如今脾气见长，难得好好说上几句话，也难得碰上几回面；孩子也不理解，我养儿养妻养房养车，也不曾少了你们老两口吃的穿的，至于这么吹毛求疵吗。就如我不理解女儿为什么不给小杨分享饼干，女儿也不理解为什么我非要她跟小杨分享饼干一样。 

　　每个人都是自己世界的主宰，当我们想要干涉到别人的世界的时候，难免会发现两个人关注的重点不同、考虑问题的角度不同、应对措施也不同，如此，自然而然地就会发生摩擦、碰撞、甚至冲击。所以我想，当两个世界发生交汇的时候，我们该先祭出“尊重”二字，尊重对方对自我世界的完全掌控，无论父母子女夫妻兄弟姊妹亲戚朋友以及任何人之间。而后，再理解、协商、处理，因为毕竟我们无法完全理解别人的世界。