江泽涵

　　我接到家教信息，去一户张姓学员家面试。张学员，男生，小学四年级，数学英语需补习。交流了一个小时，我心里几乎还没底。尽管我的高考数学和大学高数分数都很高，可毕竟就读于一所普通的三本院校。张先生和张太太仍在犹豫，对我的印象很一般，似乎想再看几位家教。

　　张学员突然跑下楼来，说：“爸爸，我写完字了，可以让我玩会儿电脑了吗？”张先生看了他的字很生气：“又这么差，歪歪斜斜的，重写，写不好就不许吃饭。”男孩噘噘嘴，正要上楼，被我叫住了。我拿过方格纸一看，还真挑不出一个像样的字来。张太太叹了口气说：“还专门给他请了书法老师，练了一百多张，可一点进步都没有，看来真不是块写字的料。”

　　看了一会儿，我笑着说：“他的字是不漂亮，但遒劲刚硬，你们看一撇一捺都雄厚有力，重心沉稳。很多人的字看上去很美，但有气无力，缺少功力和气质。字如其人，他一定是个内在修养深厚的孩子。”

　　他们仔细一看，觉得有几分道理。看着张学员似有所悟的样子，我又说：“有了内在根基，外形只不过是轻而易举的事情。”张太太急着问：“那他的毛病到底出在哪儿呢？”

　　我在张学员胸前画了个圈当中一点：“关键是你没有用心去写，笔画有力却很随意。不信你可以试试，字字用心，笔笔留神。”他立刻跑回楼上去重写了。

　　回去之后，我就接到张太太的电话，叫我明天就可以上门家教了。第二天晚上，我看到了张学员的字，真可以说一日千里。很多时候，育人比教学更重要，帮助学生顿悟，远胜于按部就班讲道理。