陈剑海在全国技能作品展洽会给评委介绍产品。

　　□记者 徐叶 通讯员 王亚达

　　昨日记者从鄞州职教中心学校获悉，２０１６年浙江省中等职业学校“阳光学生”评选活动“海选”环节刚刚结束，该校有两名学生入围下一轮的竞选。在翻阅送选的１２名学生自述材料时，记者发现，他们当中的大部分都有一段“重拾信心”的心路历程。

　　中考近在眼前，“不好好学，只能进中职”，可能还是不少家长惯用的反面教材。那么，和记者一道听听这些学生的想法，或许家长的做法、看法也会有所改观。

　　“中考失利”面临心理重建

　　在鄞州职教中心学校此次推荐的学生中，有在全国技能大赛中屡获大奖的，有在“三创”活动中开辟小天地的，还有专业成绩不错立志考入本科院校的。这些学生表现优异，可是其中６份自述材料中明确表达，进入中职学校时心情灰暗。

　　不少学生在自述材料中提到，“中考失利”后，自己跌落低谷，仿佛对未来失去了信心，茫然找不到方向。一名受访学生称，“尽管父母并没有怪自己，可是自觉万念俱灰，原有的人生观都崩塌了。”

　　“尽管对中职学校有所改观，但是不少家长还是以成绩论优劣，下意识地伤害、禁锢了自己的孩子。”鄞州职教中心学校学生发展中心主任俞宏伟说，受家庭影响，学生很可能自带偏见进入新的学习阶段，深埋在心中的自卑情绪就更需要学校的多维引导去抚平。

　　“天道酬勤”，刷新自我评价

　　今年高二的陈剑海同学被称为“创新达人”，是学校电子专业的一名学生。他认为自己“重拾信心”是个渐变的过程。进入中职学校后，学业成绩的概念被班主任逐渐淡化，不再是唯一衡量的标准。“两年读下来，与普高同学沟通，已感受到自己也有优势。”陈剑海说，很清楚自己的定位，在升学、创业、就业等多种选择中有着明确的目标。他说，自己想要考大专，让技艺进一步提升，朝宁波市唯一的９０后“首席工人”看齐。而自己的好哥们，如今还整日深陷题海。

　　李宇康是电气班的学生，入学后担任了数学课代表、寝室长，这个自认为“老师眼中不懂事不爱学习，不折不扣的差生”瞬间感受到了认可，并很快找到了自己的特长。在２０１５年备战全国职业院校技能大赛时，他在气温高达３０℃的实训室内，连续３个月每天坚持训练９－１０个小时，最终和同学们一道获得了单项团体一等奖的好成绩。

　　和李宇康一样，经过诗歌朗诵比赛、创新大赛等的磨炼，潘晨阳也完全刷新了自我评价，并深信“天道酬勤”，认定“真正成功的人生，是走出属于自己的人生。”

　　据记者了解，中职学生入学后，学校大多会配套多层面辅导课，从德、学、能、业等各方面进行引导。学生不仅能通过比赛展现自己，还能通过升学考试、就业技能强化等方面认可自己。

　　升级为“工匠精神”依旧道远

　　昨天下午，记者就中职学生“重拾信心”的现象采访了宁波市教育科学研究所。职成教研究室主任杨飞表示，尽管这些年市民对职业教育有所改观，但刻板认知还是不少。学生作为社会的一部分，受到的影响不少，从“自卑失落”到“重拾信心”也是一个可以理解的过程。

　　根据以往的调研数据，刚入学的中职学生，有一半以上对自身规划毫无方向感。所以学校运用各种途径进行引导，比如镇海职教中心学校就给学生一个月时间去自由听课，认识自己。

　　“这并不是一个新话题，需要社会各界持续关注。”杨主任说，其实我们身边就有很多优秀的中职学生，他们可能是你经常去的连锁面店的老板，也可能是某企业技术专家。

　　据记者了解，目前中职学校已在创业、就业、升学等方面陆续畅通渠道，不少学生在日后发展过程中很容易与普高学生产生“交集”，或者说是殊途同归。不过，一名中职老师称，可能到了中职学生与普高学生同步招录时，才有可能让社会真正、客观认识到职业学校的价值。