李国勇

　　目前，鄞州区正在深入开展立家规、传家训、树家风“三家”教育进学校活动，各学校积极创新载体，力争将“三家”教育做深、做实。学生连接着社会和未来，“三家”教育进学校，不仅有利于端正学生的“三观”，更能带动学生背后的几万个家庭。

　　6月8日《宁波日报》

　　很多人都认为，立家规、传家训、树家风这是家庭教育的事。当然，可以说这首先应该是家庭的事情，连《三字经》上也说：“子不教，父之过”。近朱者赤，近墨者黑。好的家规家训家风，可以使家门兴旺，并福泽流长，荫及子孙。

　　比如，北齐颜之推创作的开后世“家训”先河的《颜氏家训》，影响深远，据说至宋元时期，颜氏家族仍然名人辈出。曾国藩通过家书对家人子孙严加教诲，曾家后人也是多有人杰。反之，没有一个好的家规家训家风，家庭往往会出现一些问题，尤其对孩子世界观、人生观、价值观的培养塑造上常常会出现一定的扭曲。最典型的就是，近年来我们在反腐败工作中，发现很多贪官本人行为不端，从而败坏了家风，导致妻子儿女同流合污，最终全家锒铛入狱的例子不胜枚举。

　　但是，我们不能因此就认为家规家训家风的塑造仅仅是家庭教育的事。这就像孩子的读书教育一样，学校和家庭是相互衔接、密不可分的，孩子在学校读书，回家后家长的作用同样不可小觑。现在的教育理念要求家长陪孩子一起阅读，一起研究题目，作为家长我非常赞同，也是身体力行的。同样，学校教育在家规家训家风的立、传、树上也是不可或缺的。《弟子规》和《三字经》、《千字文》等“蒙学十篇”一起都是古代小孩上学启蒙所用的教材。当我拿出这些东西翻给小孩子看的时候，发现原来古人对修身立德齐家这些思想，都是从娃娃一入学时就用心抓起的。等孩子稍大一些时，逐渐阅读的一些书籍包含了非常多、非常深刻的做人处世的道理。

　　坦诚地讲，这些年来，为了强国富民的需要，我们从基础教育开始，就或多或少突出了“经世致用”方面的熏陶，相应地也多多少少忽视了传统德育的教化。今天我们发现了这个问题，也在努力进行补正，比如中央提出了“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”，教育部也印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要把中华优秀传统文化教育系统地融入从小学到大学的课程和教材中。这次，鄞州区开展的“三家”教育进学校活动也是恰逢其时，我们真诚地希望这个活动越办越好！