胡晓新

　　上周五下午３点半，鄞州横溪镇横溪村西山河的一个河埠头上，有个十四五岁的男孩，正扯着嗓子拼命地喊“救命啊！有人掉河里去了”。今年５８岁，被村里人称为“大饼师傅”村民王和芳听到喊声后毫不犹豫跳入河中，从河底一连救起２名溺水儿童。在这之前他也曾在河中救起过３个人，被村民们广为传颂。

　　７月１９日《宁波晚报》

　　在每年夏季的溺水事故中，孩子是发生危险的主要群体，这其中又以小学生居多。事实上几乎所有的中小学校、班级，在放暑假前老师都会进行安全提醒，告诫孩子要在家长的看护下游泳、远离危险水域等常识。但一方面嬉水是孩子的天性，另一方面，这种缺乏感性认识的空对空教育，对许多孩子来说容易变成“耳边风”，假期中一旦脱离老师与家长的管束，一些调皮好动的就“该干嘛干嘛”了。

　　于是，一旦进入暑期，令人痛心疾首的溺水事故也随之进入高发期。在宁波，仅７月１３日一天，余姚境内就发生７起溺水事故，造成６人死亡，当地警方表示，如此高密度的溺水案还从没碰到过。“大饼师傅”的事迹确实值得颂扬，这样见义勇为且有救助技能的热心人当然多多益善，但现实境况却是：一条条鲜活生命的溺亡总是难以避免，数量有限的救助者难以遏止年复一年上演的悲剧。那么，有没有一种机制上的创新，可以大幅度降低这类事件的发生呢？

　　十几年前施行的游泳成绩计入中考总分的举措，让学校、老师与家长对孩子会不会游泳，游得快不快、好不好瞬间变得前所未有地关注，让无数初中生在追求游泳分的同时学会了游泳。这批孩子无论是在当时，还是长大后的今天，都该庆幸“游泳计分”决策对他们的终生保护。否则，他们中的许多人，在过去、现在和将来遭遇意外水情时能否脱险恐怕都会增加“负面变数”。如今，这一“指挥棒”仍然十分有效地鞭策着孩子苦练游泳本领。从各方面汇总的数字也证明这一决策的“英明”：相对来说，初高中年龄段的孩子，溺水事故的发生率远低于其他低年龄段的孩子。

　　如果有关各方能借鉴一下这个现成的经验，在小学也适当推行类似做法，将游泳作为小学生必须掌握的技能，增加游泳这一必修课程，情况或许会出现质的变化。这样做，可能有人不理解、不认同；更有可能会说：小学升初中属于义务段教育，不能这么搞，再说这个阶段分数指挥棒的作用有限。但毕竟生命第一，想方设法保护孩子免于溺水才是硬道理。在其他方法难以奏效的情况下，这剂“猛药”或许能拯救不少孩子的生命，且“疗效”久远。

　　因此，牵住分数这个“牛鼻子”，有效地引导学校、老师与家长像关心语文、数学成绩一样，关注对小学生的游泳技能和分数，不妨作为解决孩子溺水事故高发现状的重要思路。至于具体操作方式，可以根据不同地区、不同学校的情况，作出切合实际的决策，让“游泳分”成为学校的追求、家长的牵挂、孩子的骄傲。