照片由鄞州教育局提供

　　□记者 徐叶 通讯员 薛丛川

　　前天傍晚，鄞州古林镇中心小学教师赵丽尔拎着水果、月饼和一双轮滑鞋来到了老陈家。5岁的小男孩一见到她，就兴奋地扑了过去，亲昵地喊着“赵阿姨”。

　　8年前，一场意外夺走了老陈的大儿子，却并未让“师生关系”真正中断。多年来，班主任赵丽尔坚持上门家访，老陈家早已将她当成了亲人。

　　那年暑假 她痛失一名学生

　　2005年，赵丽尔22岁，带着一脸懵懂开始了执教生涯：在鄞州区古林镇中心小学任语文老师。她的想法也十分简单，好好教书，成为父母那样，踏实而勤奋的人。

　　赵丽尔说，“学高为师、身正为范”是自己的教育理念，加之家庭环境的熏陶，让她初入职就全身心地投入工作。

　　一年级（1）班，这是赵丽尔所带的第一个班级。当时，她吃住在学校，也未谈恋爱，几乎把所有的感情都给了孩子们。一转眼，辛苦但愉快的3年就过去了。2008年的那个夏天，赵丽尔遭遇了从教生涯中的第一个坎。

　　“那时候刚放暑假，我还在学校，接到电话说，我们班的小陈出意外了。”赵丽尔说，这个孩子比较聪明，但是学习不太用心，自己平日对他的关注很多。

　　接到噩耗后，赵丽尔也不知道自己是怎么走到镇卫生院的，那两三百米的路似乎比任何时候都要长。小陈静静地躺着，早已没了气息。他的母亲几次哭晕在地，赵丽尔愣在那里，眼泪根本止不住。

　　虽然是一场意外，可没能护好孩子的伤痛，到现在赵丽尔都不敢去触及。

　　学生“走了”8年 她仍有空就去“家访”

　　早年，老陈夫妻俩由外地迁入，在镇里买了民房。办了孩子的后事，亲戚们也都回了，留下两人陷入无尽的丧子之痛，其中更多是自责。

　　赵丽尔很理解这种痛，有了空就去“家访”，陪老陈夫妻俩聊聊天，宽慰几句。“他们在本地没什么亲戚，说话的人不多。”赵丽尔说，我们共同经历失去孩子、失去学生的痛苦，感觉能更好地沟通。自那以后，赵丽尔就把老陈家当成了自家亲戚。

　　逢年过节，孩子的祭日，赵丽尔都会提着水果礼品到老陈家坐坐。原本并没有太多交集的人越走越近了。2011年，赵丽尔与同为教师的丈夫有了自己的第一个孩子。同年，陈家也喜获重生，迎来第二个孩子。从此，两家人有了更多的共同语言。

　　因为是高龄产妇，老陈的妻子身体一直不好，没有工作，一直在家带孩子，全家就靠老陈打工撑着。所以平日里，赵丽尔对老陈家照顾多些。到了周末，赵丽尔夫妇会开车带老陈一家到近郊游玩，一起看电影、逛游乐园。给孩子买衣服，经常是双份，一人一件。自家孩子念幼儿园上了轮滑社团，老陈家的儿子也有。“男孩子学习轮滑蛮好的，能够锻炼勇气。”赵丽尔总惦记着老陈家的小孩。

　　老陈家觉得无以回报，常给赵丽尔送些时蔬和炒货。有时候，赵丽尔去得匆忙，老陈妻子就让她把家里刚煮熟的一碗板栗带走。“赵老师最好了，上哪儿去找这样的好老师。”老陈一家常把赵老师挂在嘴边。老陈家的5岁男娃并不知道哥哥的事，还在念幼儿园的小家伙，最希望将来进入赵阿姨的班。

　　学生：“像妈妈一样关心我们”

　　对老陈一家已是如此，对挚爱的教学工作，赵丽尔几乎倾尽所有。但是对自己，她到了近乎苛刻的境地。

　　2010年，赵丽尔接手学校的少先队工作，高强度的工作令她在组织学校活动时险些晕倒，去医院一检查，才知有了身孕。但为了不影响工作，她依然咬牙坚持，孩子刚满月，就重新上岗，放弃了2个多月的产假。

　　“我对工作的要求很高，但赵老师每次都能给我惊喜。”古林镇教辅室主任、古林镇中心小学校长林群说，“同为女性，我觉得她很不容易，很了不起。这样的拼劲儿在年轻老师中极为少见。”

　　为了让学生个体在学习、生活、品德等多个层面得到全面评价，赵丽尔专门设计了一套“五色品性卡”。这套评价体系至今在教学过程中发挥积极作用。

　　“女儿刚入学时非常内向，赵老师一直耐心鼓励，想尽办法让孩子勇敢起来。”家长杨女士说，在赵丽尔专门设计的“五色品性卡”激励下，孩子到了学校就有很明确的学习目标，再加上赵老师注重培养孩子兴趣，循序渐进引导孩子养成优良的学习习惯，孩子们学得挺开心。

　　相比之下，孩子们对于赵老师的评价就更为直接：“漂亮、大方、温柔。”“语文课教得很好，发音特别标准，我们都爱上她的课。”“像妈妈一样关心我们。”