钟公庙中心小学的孩子们在兴趣社团学习编程。

　　□记者 徐叶 实习生 陈时飞 文/摄 

　　孩子才上小学二年级，市民陈女士就很纠结：到底要不要让孩子学编程？“听说对小升初有好处，而且能锻炼逻辑思维能力。”陈女士说，身边不少朋友希望通过这个新项目为孩子的未来“另辟蹊径”。不过，近日记者了解到，面对家长们的热情，教师们还是建议理性对待。

　　家长为何热衷编程？升学是驱动力

　　信息技术课是小学生的一门必修课，三年级起正式开课。在小学阶段，这门课主要是教孩子们电脑的基础应用及上网获取知识的方法。按老师的说法，编程这一块相对深奥，属于信息技术课程中的“高阶版”。

　　陈女士的儿子才上二年级，但是为了让儿子打下“扎实基础”，她很想给儿子报一个校外的编程培训班。但她又担心孩子年龄太小，眼睛是否吃得消，还忧虑培训班的老师能不能给儿子一个良好的开端。

　　家长们为何热衷编程？记者了解到，升学是驱动力。

　　按照市教育局相关文件规定，中考加分项中明确列出了信息学竞赛这个类别。其中，由省教育厅主办的青少年信息学（计算机）竞赛的一等奖和二等奖获得者，可分别加8分和6分；市教育局与市科协联合主办的中小学生计算机程序设计竞赛一等奖获得者，加6分。

　　个别“吃透”政策的家长认为，学好编程，还是上重点大学的敲门砖，因为高考“三位一体”还给这类竞赛生提供了“全国重点大学自主报名”的机会。

　　学编程并非越早越好，重要的是兴趣和天赋

　　学校在任的辅导教师们非常理解家长们的“焦虑”。老师们结合自身的经验，谈了家长、学生该如何理性对待这门“新兴”的课程。

　　鄞州钟公庙中心小学陈春艳老师说，编程能训练学生的综合思维能力，但它需要比较扎实的数学基础。所以学校的兴趣社团选苗子时，一般会选择数学成绩不错，且学有余力者。

　　“不建议孩子们过早学习编程。”陈老师说，抛开视力方面的影响，主要是低年级的孩子连最基本的数学公式、英语单词都不会，如何学习编程？即便有了这些基础，还得看孩子有没有这方面的天赋。

　　蛟川书院专职竞赛辅导老师符水波说，进入初中后也有不少学生从零基础开始学编程的。比如，蛟川书院兴趣社团招收的70多个学生，有一大半是从没接触过编程的。但是经过一两年的积累，他们当中也有不少崭露头角，甚至很快就超越了从小学阶段就开始学习编程的学生。

　　符老师认为，什么时候开始学并不重要，重要的是学生对编程有没有兴趣。“学编程是非常辛苦的。”符老师说，无论是时间还是精力的投入都非常多，如果不是真的热爱，很难坚持下去。

　　能培养计算机思维，但竞赛获奖的是极少数

　　据了解，越来越多的学校重视信息技术课程。为了优化信息技术课程，不惜投入重金购买设备，在课程设计、教师培训上也有较多探索，如为编程兴趣社团配套趣味数学课等。

　　“主要是让孩子形成‘计算机思维’。”江北区一名专职辅导教师称，在互联网时代，这种思维方式会让孩子受益终身。拿复赛试题为例，要阅读很长的一篇文章，并从中归纳出任务的要点，然后构建模块，完成问题。老师说，这种迅速提炼信息、分析数据并解决问题的能力，不正是现代人应对信息爆炸的优良模式么？

　　“然而，不少家长都是冲着竞赛去的，那真是一学编程深似海了。”鄞州教育局科研室徐卫东老师开玩笑说，“这几年，我们一直把编程竞赛处理得很‘低调’，为什么？怕的就是家长们过度热衷，违背了让孩子们学编程的初衷。”

　　“再说得露骨一些，与学生大基数相比，虽然每年都有通过竞赛加分、升学的孩子，但他们毕竟是极少数。”徐老师说。

　　培训机构尚未“成气候”，建议家长慎选

　　据了解，从宁波目前的整体状况来看，信息技术类培训课程尚处于起步阶段，比较规范的课程体系、比较优质的培训教师并不多。

　　记者从一所培训机构加盟平台获悉，工作人员在与700多家加盟教育培训机构进行沟通、并走访了一千多家教育培训机构后了解到，我市关于信息技术方面的培训课程尚未“成气候”。据统计，上述接触过的培训机构中，仅有二三十家开设有信息技术培训课程，纯上编程课程的只有七八家。而相比常规的培训课程，信息技术类课程的培训价格较高，且多以自主操作为多。

　　“上三次课，每次课指导三次就能获奖，这种培训课不符合学习规律。”一名专职辅导教师说。

　　那么，孩子要不要去上校外的培训课呢？学校在职教师的意见是，可以让孩子“玩玩”，因为这门课对孩子成长确实有用，但还是请家长谨慎选择，尽量选择资质好的培训机构。