“对于在一所英式学校读书的我而言，有中国文化课的学习是何其幸运，它让我在探索西方知识体系之时，仍保持着对中华文化与思想的敬畏与长久的兴趣。”在上完宁波诺丁汉大学的“中国文化课”后，2015级学生贺正宁这样感叹道。

    近年来，一批中外合作大学相继诞生，这类大学处在中西方不同历史文化、不同意识形态、不同政治制度的交汇点上，如何对青年学生进行思想政治教育工作，是一个既具历史意义又具实践价值的重大课题。

    宁波诺丁汉大学党委书记华长慧说，“建设好中外合作大学的思想政治课意义深远，这关乎学生对于现代性和全球化的认知与把握，关乎学生对于国际化和民族性的认知与把握，关乎学生对于国际视野和祖国情怀的认知与把握。”

    思政理论课以全球视野、中国情怀为目标，与专业课展开中西深度学术对话

    为有效实施思想政治课教学，适应国际化教学环境，宁波诺丁汉大学思政课重构课程体系，以“中国文化课”为课程名称，建构了新的具有中国特色、符合中外合作大学实际的教学课程体系。

    宁波诺丁汉大学的专业课采用的是英式的教学体制和教学模式，注重学生团队协作能力与批判精神的培养。该校的思政理论课充分汲取专业课的优秀教学理念和方法，在理论课上把实现教学互动、培养思辨能力作为教学的基本方法，中班（80人左右）互动式授课，小班（15人左右）参与式讨论。

    中国文化课教研室教师徐钰愉告诉记者，“中国文化课理论课能够为学生提供学术研究中的中国人视角，通过与专业课进行同一问题的“共识辨析”，以期与专业课教学互相参照补充而促成中西深度对话交流学术视野的养成。”

    学生贺正宁这样看待中国文化课，“可以说，它是所有课程中最能彰显人文情怀的一门。”

    思政实践课以学生自主、动手践行为特色，实现知行合一、全面育人

    实践课作为思政理论课必要且有意义的补充，是学校人才培养计划的重要组成部分。目前，该校共有学生组织89个，其中有70个学生社团、19个校级学生组织，学生志愿者超过1500名，学生组织和30家学校（或单位）建立了合作关系。每学年活动超过2000次以上，累计人次超过5000名。

    通过实践课锻炼，该校学生眼界开阔、思维活跃、心系祖国，胸怀大爱。2013年，该校“创行”团队的“弃而不舍”项目关注校园垃圾回收，搭建以积分为中介，绑定学生、商家、电子商务平台为一体，该创造性垃圾分类回收项目已获得宁波市鄞州区的垃圾分类试点认证；2010年大学生赛扶大赛中，该校学生团队名列中国赛区第一、全球第二；2016年，该校学生荣获欧莱雅校园市场策划大赛中国区冠军。

    思政课研究性讲座以广识化培养为目标，熏陶养成学生的人文情怀

    研究性讲座围绕中国文化、思想修养，在更广泛的领域，更学术或更生活的视角，引导学生学会做人做事，力求把学与用、知与行结合起来。

    徐钰愉介绍，该校每年举办研究性讲座50场左右，约10000人次参加。讲座内容涉及古今中外的思想、历史、文学、社会、教育、军事、地理、生活等各个领域，教师有来自北京大学等高校或浙江省社会科学院、浙江教育出版社等各行各业。

    “中国文化课与想象中的枯燥古板不同，有更多着眼于自身和未来的内容。她超越了我们提到中国文化就要反复咀嚼孔孟之道的思维定式，将中国文化的范围扩大并与时代接轨，更能引发我们对自己人生意义和社会关系的深刻思考。”2016级学生董情这样评价中国文化课，这种思考在快节奏的现代生活里尤为难得，而中国文化课正给了我们这样的机会。史望颖