鄞州职教中心数控车床实训场景

工业机器人专业建设联盟授牌

鄞州职教中心

    “学会一门技能，富裕一个家庭，带动一方经济”，这是老百姓对职业教育最朴素的认知。

    在宁波，鄞州职教中心被誉为“技能黄埔”，该校学生技能金牌数常年在全国同类中职校名列首位。每年，学生们凭借一技之长，或被高职院校提前录取，或被企业早早“揽入囊中”，用实力证明了“技能改变人生”。

    此外，在鄞州职教中心，学生成才还有多种可能：通过“职普融通”实现大学梦、通过“双创”教育实现创业梦、通过现代学徒制实现“工匠梦”……十多年来，万千家庭的孩子在这里达成了自己需要的职业梦想。

    前不久，该校正式立项成为浙江省首批中职名校，校长楼梦红表示，学校将进一步提升校企协同育人水平，以专业优势助推学生的就业优势，开展创新创业教育，全面提高学生的核心素养，以此培养一批批更有市场竞争力、掌握过硬技能本领、善于创新的高素质人才。

    1 “职教牛娃”成名校金名片 学生多元发展更有底气

    每一位学生都是学校的一张立体“名片”，能真实地反映出学校教育质量的水平。

    作为中职名校，在学校多元育人的办学模式下，鄞州职教中心每年都会涌现不少优秀的“职教牛娃”。他们之中，有90后宁波市首席工人王烈辉，他为企业攻克了多项技术难题，每年节省成本20万元；也有从学校迈出创业第一步，创业成功后反哺母校的毕业生陈野；还有未毕业就被企业聘为技术总监的“计算机达人”吴能宝，并获得公司50%的股份。

    多年来，鄞州职教中心向社会输送了一批批优质人才，就业率达100%，专业对口率90.32%。学子中有各种出类拔萃的能人，有各行各业的能工巧匠，他们或自主创业，或成为某一行业的领军人物，或专注于某门手艺，成为工匠精神的传承人。

    记者了解到，每年的校园招聘会，鄞州职教中心输出的技能型人才在市场可谓“炙手可热”。奥克斯集团、欧琳集团、方力集团、“红腾机电”等制造型企业几乎包干了该校制造、数控和机修专业90%的毕业生。不少学生进入企业之后，月薪高的甚至拿到了8000元。

    校长楼梦红告诉记者：“学校一直坚持‘技能为核心，实践为根本，创新为动力’的办学理念，以此提高学生的职业素养和就业竞争力。”

    这些学子当中，有的曾经中考失利，通过在鄞州职教中心的学习，掌握一技之能，刷新了自我评价，逐渐有了走向社会的底气，甚至敲开了大学之门。

    该校12级机械数控专业的俩兄弟王志勇和他的哥哥王志强，当年中考分别为522分、517分，与普高失之交臂。2015年王志勇和哥哥王志强在高职类高考中分别取得626分、624分的成绩，列全省第1和第2名。

    2016年浙江省高职考，该校271人上本科线，本科上线人数再次位列浙江省第一。据了解，近年来，鄞州职教中心参加高职考升学率均保持在99%以上，培养了电子、计算机、机械、外贸等多名省高职考状元。

    “当初，我没考上普高，以为这辈子没什么指望上大学了，现在才知道完全不是这样的。”不少学生这样感慨，进入鄞州职教中心，不仅改变了他们对职业教育的看法，而且改变了他们的一生。

    如今，“普高不上线，就到鄞州职教中心考大学去”这句话渐入人心。其中，也有不少放弃普高，选择来到鄞州职教中心的学生。此外，鄞州职教中心的优秀学生还可以通过“职普融通”班转学到普通高中。三年来，学校数控与财会专业的近30名学生先后转读五乡中学，完成从职高到普高的完美转身。

    2 工学交替入校即“入企” 全真实训让学生学以致用

    企业需要人才，学校是人才的“孵化器”。多年来，鄞州职教中心积极探索并实践校企合作模式的创新，创造了富有特色的“企业联盟、行业联合、园区联结”的校企办学模式。

    学校积极开展现代学徒制试点工作，与宁波轨道总公司合作创办“订单班”。“订单班”学生在校学习理论知识和基本技能之后，再通过长短学期制到企业依次轮流学习专业技能，最后到合作企业进行岗位实践，并由企业完成考核。

    “现代学徒制不仅大大缩短了企业用工培养时间，而且可以让学生在各种‘实战’中迅速成长，成为‘到岗即用’的现代技能型人才。”该校副校长娄海滨介绍说，“2017年起，学校将扩大试点范围，逐步在学校骨干专业（数控技术应用、机电技术应用、计算机动漫与游戏制作）中推进。”

    宁波高新区浙江中环瑞蓝三维信息科技有限公司是一家与香港大学合作的高科技企业，主要业务是构建互联网上的淘宝式3D打印服务，但是公司遇到发展瓶颈：缺少三维设计师。

    鄞州职教中心致力于三维设计人才培养，校企双方就3D打印模型库建设、3D打印创客空间建设、3D打印创客教育服务等方面，签订了校企协同创新协议，共建创客教育基地。

    目前，该校已与22家企业建立了紧密的校企合作关系，学校不少老师受邀承担或参与了企业、行业技术创新和技术攻关项目，师生还能共同参与企业的工艺改进、技术创新和产品研发。

    除了校外实践，该校加工制造类、财经商贸类、信息技术类、交通运输类4大类专业都建有相应的校内实训基地，各专业均按要求开设实训课。

    14级数控1班学生杨鑫源在钳工实训时发现，每次实训结束后都会留下很多细小铁屑，用普通的卫生工具很难彻底打扫干净，既不卫生，也不环保。在专业老师的指导下，杨鑫源和该校电子专业、模具专业的两名学生一起发明制作了一款运用电磁铁原理的铁屑清理收集器，作品获得了国家专利证书，目前正在联系企业转化投产。

    智能花卉养护机、铁屑清理收集器、抽屉式保险箱……或许在不久的将来，这些鄞州职教中心学生的创新作品，会成为家喻户晓的“畅销爆款”。

    作为全国十佳创新名校，创新创业教育一直是鄞州职教中心的一大教学特色，校方不仅为创业学生提供免费店铺，还为每个创业项目按排了指导教师，同时，为每家店铺提供开业启动资金。截至目前，该校师生已获省级以上奖近百项、国家级创新创业大赛一等奖12项，国家专利授权25项、国家发明专利2项,并有多项专利转让给企业。

    近几年，随着“机器换人”的推进，企业越来越需要懂得工业机械操作和维护的技能人才。

    为了更好地对接企业、行业用人需求，去年，鄞州职教中心牵头成立了浙江省首家中职学校“工业机器人技术应用专业建设联盟”，新增“工业机器人”专业，学校紧紧抓住了产业发展脉搏，以专业优势助推学生的就业优势。

    3 多彩课堂轻松学 “选择性”课改尊重学生自主选择

    “尊重学生的可塑性变化”、“让中职教育适合每一位学生的个性”……作为浙江省首批中职课程改革试点学校，随着鄞州职教中心“选择性”课改的推进，该校学生被赋予了更多的学习选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权，打造出了一条适合中职生的人才培养路径，让每个学生都找到了适合自己的发展道路。

    该校以加工制造类、财经商贸类、信息技术类等多个大类专业实施试点改革。学生在结束第一学期的通识教育后，即可进行跨专业选择；之后经过两个学期的专业学习，可以进行就业方向的选择，或继续选择升学；到第四学期，学校引入行业、企业资源，模拟企业实际运作模式，实行项目化教学，学期末学生可以选择实习、创业或者参加高考。

    与此同时，学校推出了“职业素养-专业初体验-专业技能”系列校本教材的编写、开发。学生通过专业类、人文类选修课程学习和参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动，以此提升学生的专业素养、人文素养和协调沟通能力。

    “选择性课改，就是要把学生感兴趣的、愿意学的、今后要用到的内容优选出来，让学生感到学的东西有用，变被动学习为主动学习。”校长楼梦红说。

    为此，该校建立了“四导师”制，由校内教师、校外技工构成的成长导师、课程导师、专业导师、就业导师，为学生的选择和进修保驾护航，以确保每位学生都能选择自己真正喜爱的专业或专业方向。

    为了营造浓厚的学习氛围，学校与大学园区图书馆签订了资源共享协议书，大学园区图书馆内的12万册馆藏图书，鄞州职教中心学生可以免费借阅。

    此外，学校鼓励学生发展兴趣特长，目前全校有街舞社、合唱社、太极社、瑜伽社、动漫社、素描社、非遗社等近50个学生社团。此外，学校每年都会不定期举行科技节、技能节、大型体育拓展游戏等各类主题活动。李宁 王亚达

    学校名片：

    鄞州职教中心全称为“宁波市鄞州职业教育中心学校”，地址为宁波市高教园区学府路5号。学校是全国职教先进单位、国家首批中职示范校、国家首批重点职校、浙江省首批中职名校。学校秉持“修身立业、知行合一”的校训，发扬“尚技、创新、文明、诚信”的校风；坚持以“构建让人民满意，为经济服务的大职教体系”为办学目标，以“培养具有创新思维、创新能力的优秀职业人”为育人目标。