苏维埃（前一）指导乡村舞蹈队的队员们在排练。 受访者供图

    慈城浮碧社区的苏维埃今年62岁，曾经是一名幼儿园老师。退休后，她挑起老年舞蹈队的指导教学任务，利用艺术特长，先后带起了三支老年舞蹈队，获得了多项荣誉和广泛好评。她有个心愿，就是让乡村老人都“乐活”起来。

    “舞蹈就是我的生命！”

    “我没有什么其他爱好，舞蹈就是我的生命。”苏维埃老师说。

    “老年舞蹈队可不容易带呢，为了一个大家认可的动作，常常夜不能寐。”快人快语的苏老师坦言，去年底她为慈城勤丰村策划导演的“第九届村晚活动”获得了好评，但这背后付出的努力却是不容易的。

    苏老师说，老年舞蹈队员年龄都在50岁至70岁不等，大多没有舞蹈基础，领悟能力也有强弱。为了一个动作到位，自己就像对待小朋友一样，把舞蹈动作逐个分解，再配合口令让队员领悟，一个动作教上几十遍都是常事。遇到没有信心学下去的队员，她总是不厌其烦教到掌握为止。

    用舞蹈传递精气神

    在勤丰村舞蹈队队员周孟菊眼里，苏老师是一个活力无限的人。这几年，有了苏老师的指导，舞蹈队多次获奖，受到如潮好评。

    在去年的老年大学开学典礼和江北区终身学习周启动仪式等活动中，苏老师编排的舞蹈《火红的爱情》，受到大批老年朋友的追捧，以至前来报名舞蹈课的名额供不应求。

    然而，舞蹈不是一朝一夕就能学好的，更何况老年队员的水平参差不齐，教学工作困难重重。凭着自己的幼教经验，苏老师摸索总结了一套教学方法：队员有较好的舞蹈功底的，主要纠正形体训练细节上的不足；藏族舞、傣族舞等不同的舞蹈，手位上往往千差万别，她重点对队员的舞蹈手位、脚位进行纠正。正是这种稳扎稳打的教学方法，让队员们把呈现形体美，与表现内心充满自信的美很好地结合在一起。

    苏老师将这种精神传染给了每位学员，她从自身做起，总是营造愉快的课堂氛围，带动大家进入饱满的学习状态中。

    “我想用舞蹈传递精气神，让‘拾村文化’影响村民的文化生活。”说起“拾村文化”，苏老师的解释有两层意思：一是代表捡起乡村文化培训工作，二是让村民们的精神文化生活丰富起来，倡导文明、向上的和谐生活理念。

    “我是踏在人家的肩膀上成长学习的”

    “我是踏在人家的肩膀上成长学习的。”面对好评，苏老师谦虚地表示，自己是幼师出身，并没有接受过正规的舞蹈训练。因此，编排舞蹈的同时，自己的学习也没有停止。

    所谓“外行看热闹，内行看门道”。为了提高舞蹈技能，苏老师利用空余时间，通过网络自学舞蹈，研究舞蹈理论知识，还观看了大量的电视文艺节目，学习并研究其中的编排特色、舞台的走位等等，不断提升教学水平。

    “我是个有着28年党龄的老党员了，能发挥余热是件幸福的事。”苏老师笑言，从以前的广场舞到现在的民族舞，自己很想通过这样的转变，丰富村民的精神生活，推动乡镇的精神文明建设进程。记者 孔玲