从两人拼坐一张的旧式课桌，到人手一张、方便调整桌椅高矮的新式课桌，再到现代化的多媒体教学环境，这几年，慈溪市观海卫镇卫山学校有了翻天覆地的变化。学校供图

    在15个副省级城市中教育公平指数蝉联第一；基础教育满意度位列全国38个重要城市第三位；全市10个区县(市)已全部通过国家义务教育发展基本均衡县(市)区评估……这五年，在以人民为中心发展理念的引领下，宁波教育公平在广度、深度及内涵上都取得了重要突破，办好每一所学校，让同一片蓝天下成长的孩子，都能享受到优质的教育资源。

    随迁子女上学享“公办待遇”

    走进慈溪市观海卫镇卫山学校，这里的学生多为随迁子女，2013年，学校由民办性质改制成公办性质后，政府在学校建设方面投入了大量资金，校园设施设备逐渐完善，校园面貌焕然一新。

    2014年8月以前，该校学生坐的课桌椅是两人拼坐一张的旧式课桌（无法调节桌椅高矮），2014年8月后，全校学生都配有人手一张的新式课桌（桌椅高矮可调整）。那年，坐上新课桌的孩子们兴奋不已。

    “之前每天中午就餐，由班主任老师组织学生到校外100多米远的学校食堂抬饭菜，然后再到教室里就餐，学生吃完饭后，班主任老师又组织学生将餐盘、餐具送回食堂。2014年开始，学校将原大会堂改造成食堂，现在全校学生都在宽敞明亮的大食堂就餐。”说起这几年学校翻天覆地的变化，学校的老师们总是这样津津乐道。

    如今，该校的学生们不仅可以在标准化食堂吃上美味午餐，喝上方便的直饮温热水，还可以在学校的各类多功能教室学习，在现代化多媒体教学环境中上课，享受到和其他公办学校同等优质的教育服务。

    记者从宁波市教育局了解到，目前随迁子女在宁波接受义务教育的人数为26.4万人，占全市义务教育段学生总数的40%以上，其中82%的子女是在公办学校就读。

    “百年大计，教育为本。教育关系千秋大业，更关系千家万户，是改善民生和社会建设的重中之重。” 宁波市委教育工委书记朱达说。

    2012至2016年，宁波标准化中小学644所，达标率98.77%；义务教育段学校100%实现学生直饮温热水；95%以上的中小学校建成塑胶运动跑道；改造完成85所农村寄宿制学校热水淋浴设施；完成学校食堂改造项目704个；建成数字化校园400多所，100%教室配有多媒体设备……5年来，宁波教育“惠民工程”交出了一份漂亮答卷。

    农村学校也有名师来

    2016年9月，翁奇辉来到天童小学，以交流的形式到这里任教。在此之前，他任教于鄞州区的城区小学，是鄞州区小学科学骨干教师。一年多时间里，翁奇辉带领教师一起备课、亲自上公开示范课、指导年轻老师业务。天童小学的科学教育发生了巨大变化，之前从来没参加过省级比赛的学生开始在省内各类比赛中斩获名次。

    “推行义务教育均衡优质发展的关键在于师资的均衡，全面推进义务教育段教师、校长交流工作，是促进义务教育高水平均衡发展、加快实现教育现代化的重要途径。” 宁波市教育局局长黄志明在接受采访时说。

    2014年起，宁波市全面推开义务教育学校教师校长交流工作，将农村、薄弱学校作为重点支持目标，规定城区学校交流到农村学校的教师服务时间不少于3年。

    “每年都有城区优秀教师交流到我校，带来了先进的教育教学经验。”得益于教师校长跨校流动，去年，地处郊区的黄坛中学在宁海24所初中里，夺得中考平均分全县第四，居农村学校首位。

    三年多来，全市共有4200多名校长教师参加了交流，其中有970名骨干教师。从以前的“孩子走读”，到现在的“老师走教”，只源于一个朴实的愿望：让孩子在家门口就有好学校。

    乡村教师有更多获得感

    乡村教师每人每月另发300元津贴；每年享受不低于700元标准的免费体检；涉及教师的评选表彰活动向乡村教师倾斜……

    发展乡村教育，教师是关键。2016年，宁波出台乡村教师支持计划，从师德建设、人员配置、待遇保障、职称评审和培养培训等5个方面对乡村教师队伍建设予以支持。

    象山县鹤浦小学是一所海岛学校，目前共有教师80余人，其中40岁以下的青年教师就有67人。

    “为了尽可能帮助乡村教师成长，这几年，县名优教师评选会倾向我们这些海岛、乡村学校，学校的几个年轻老师积极性都很高，希望在专业上得到发展。”校长陈青松说。

    为了进一步推动教师发展，鹤浦小学还为老师们组成了名师结对带徒关系，为每位老师确定发展规划。

    陈青松告诉记者，他自己在海岛学校工作22年，学校里也有一些待了十几年的老师，他们家人都在城区工作，但这些老师都没有想过要离开，就是觉得在鹤浦小学这所海岛学校，个人业务也能得到好的发展。现在全大市都在开展乡村教师支持计划，这对乡村老师来说是一大福音。

    宁波市委教育工委书记朱达表示，乡村教师的水平在一定程度上决定了教育均衡发展的水平，实施“乡村教师支持计划”，对推进城乡教育均衡发展，推进城乡公共服务均衡化和城乡一体化发展，具有重要的意义。

    李宁 姚俊 王小飞 王永生