历时7个月，五大版块24项活动，吸引超过20万师生直接参与，直接参与活动人数为历年之最……从个人到家庭，从学校到社会，宁波市教育系统第五届读书节以丰富的活动内容与多元的参与方式为全市师生奉上阅读“大餐”，也为宁波全民阅读推广再添“墨香”。读书节期间，记者走进我市各学校发现，阅读推广已成为许多学校的一项特色校园文化，新型的阅读方式让阅读成为趣读。许多孩子说：“阅读是我坚持做得最好的一件事情。”

    推广主题式阅读：巧把文学作品读深、读活

    图书漂流往往是一种消遣的闲读，如何让学生读得走心，把文学作品读深、读活？宁波中学推陈出新，结合本校实际开展异域星空的文学漂流之旅。

    从外国文学史上，该校在兼顾不同地域的文学特色的基础上，选取了六个图书漂流站点，涵盖文学的起源、文艺复兴、求索与救赎、荒诞与魔幻、历险与抗争、东方的情思。结合学生的兴趣，在每个漂流站点选择了2-3本漂流书，规定学生至少读1本，完成这场外国作家作品漂流至少需要读6本书。

    “这样一圈读下来，学生可以对其中几部外国重要作家作品有阅读体会，而且能明晰外国文学史大概的发展脉络，深化阅读体验，内化成阅读涵养。”学校一位负责人介绍。

    然而，只是提高阅读数量还不够，学校还推广主题式阅读，师生共同参与研究性、综合性的专题阅读活动，激发学生的阅读热情，将一本书读到学生的心里。

    阅读课上，几个同学一组，组建起研习阅读小组，并有专业老师指导。时剑波老师指导的阅读小组开展了“纪念莎翁400周年的阅读活动”，领略莎翁剧作永恒的魅力；陈恬老师挖掘物哀文化对日本作家作品的影响，让学生深深折服其中……

    “我们希望学生们通过读一本书，能了解一位作家，提出一个研究问题，懂得一种研究文学作品的路径。把阅读课变成真正成为阅读与写作能力提高的拓展课程。”这位负责人说。

    开设“图书馆日”：这天只做与阅读有关的事

    在种类颇多的校园活动中，黄鹂小学有个独特的“节日”颇受孩子们欢迎——小学生图书馆日。由该校与宁波市少年儿童图书馆联合推出。

    每逢“图书馆日”，课堂就从教室搬进了图书馆。记者看到，孩子们一入馆，便迫不及待地徜徉在书的海洋里，每个孩子都真正成为了“读者”。大伙儿在这里吸取知识的养分，感受着阅读的快乐。“在学校的大部分时间都在学课本知识，在这里只做跟阅读有关的事，身心完全沉浸下来，真希望多来几次。”学生小戴说。

    当天，还安排了“带你逛逛图书馆”和“书海寻宝”主题活动。孩子们听图书馆工作人员讲解这里几十万册的图书是如何排列的；跟老师学习调查、采访等方法搜集整理报刊信息……大伙儿尽情享受着图书馆这个开放、自由、幸福的环境。

    为了给学生营造良好的阅读氛围，学校引入图书馆模式，在班级中打造小小图书角，让学生随时随地可以阅读。孩子们还赋予了图书角充满墨香的名字，如“翰香阁”“文香宝架”“墨香园”“欣阅轩”……

    该校校长杨柳表示，希望我们的孩子时时刻刻都有书香的陪伴，播撒书香的种子将是学校送给学生最珍贵的礼物。

    开办真诚读书节：有形的读书活动变得多元活泼

    一个校园读书节能办成啥样？宁波大学用数据告诉你：该校的“真诚读书节”已形成15万字公开课程学习资料，精选200余篇朋辈思享会材料，编印完成《原创的力量》、《图书推荐导读》等材料用于建成朋辈教育资源库。

    宁波大学“真诚读书节”开办于2015年，注重将宁大精神和浙东文化精髓中凝练出的“真诚”结合。“读书节的活动注重学生的参与性、获得感，让无形的阅读文化升级为悦读幸福，让有形的读书活动变得多元活泼。”该校一位负责人表示。

    在“最悦读”读书笔记评选活动中，同学们“晒”出专业课、阅读书籍等笔记。有插入有可爱卡通的“卖萌”笔记，让公式原理不再无聊枯燥；也有不输杂志插画的美术科目笔记，则让人在复习苦读时也依旧赏心悦目……同学们从日常的“晒生活”、“晒美食”、“晒风景”转变成“晒学习”、“晒成果”、“晒态度”，养成了良好的阅读习惯，在整个校园营造起浓厚的学习氛围。

    宁波大学思政课汪老师说：“对于老师而言，可以通过读书笔记了解同学们的学习态度及学习效果。对于同学们而言，记读书笔记可以巩固知识点，提高学习效率。可以说，读书笔记是一笔宝贵的财富，它是美好而又珍贵的大学回忆之一。”

    在宁波大学校园里，记者还看到了新型“真诚读书室”，这是多维优质便捷的阅读空间。目前，共建设完成11间读书室场所，形成了学生活动中心、学生公寓、学院楼宇三位多空间式的第二阅读区、第三课堂活动区，力图营造三位多空间师生互动读书文化区。吴彦 施虹宇