马涤明

    11月12日，四川雅安市天全县第二初级中学召开本学期家长会。家长们关心的是一笔不得不捐的“捐款”。家长们把这个捐款称为“感恩费”，今年以来已经是第二次了，“最少捐款1200元，上不封顶”。

    11月15日澎湃新闻

    这种叫“感恩费”的“自愿捐款”，据当地教育局说，去年就捐了50万元。究竟是进了谁的账户、划在哪里，学校、市教育基金会、县教育局三方说法不一，但舆论更加关注的，是家长自愿“感恩”，还是“被感恩”。

    “最少捐款1200元，上不封顶”，仅这一条就露馅了：如果是自愿，为啥规定最少捐款额？如一些家长所言，自愿应该是凭心情，我们捐500元、300元行不行？

    去年的50万元，和今年每人“最少1200元”的“捐款”，究竟入了谁的账户，有待官方调查，但这并不是最重要的问题。最重要的问题是，学校强捐也好，为基金会充当“平台”也罢，为何总能从家长口袋里掏出钱来？不排除确实有些家长愿意补贴老师，认为他们辛苦，但未必所有的家长都心甘情愿。该校校长所称的“80％以上家长愿意捐钱”的“调查”也令人质疑：该校多数学生都是农民子女，很多学生的父母都在外务工，拿出1200元钱来并不容易。一些家长私下对媒体说，虽然学校是全寄宿制，但他们已经交了2000元生活费。再“捐款”他们心里不愿意，但要是不交，看着自己娃娃可怜兮兮的样子，只好交了。

    实际上，很多家长的“自愿”都是因为孩子，这其实就是“挟学生以令家长”——你孩子在我们手中，你不敢不买我们的帐。这不只表现在“自愿捐款”上，也绝不只是一个学校的情况。实质问题是，是因为学校、老师和学生、家长之间的关系“异化”，成为某种形式的“附庸”关系，才会出现诸如乱收费、乱补课、乱收礼等现象，并发展成为一种社会问题。

    官方表示，当地教育局、纪委方面正在调查此事。但不管是怎样的处理结果，如果当前社会上的师德现状不能改善，“挟学生以令家长”的各种花样，恐怕不是行政监管能解决得了的。