何镇飚（浙江大学宁波理工学院教授）

    张翎飞老师的事迹，为社会公众对师德的理解和认同，增添了新的正能量。也让我们认识到，什么是真正闪亮的师德。

    师德首先是个人品德。宁海长街镇岳井小学校长叶兆明告诉记者：“跨海护送学生都是学校老师们自发行动，并且都是义务的，学校没有补贴，全凭一颗爱心和一份真情，张老师付出最多，毫无怨言，为年轻教师做了一个很好的榜样。”从对自己的严格要求，到为学生无私奉献，义务跨海护送学生的教师已经越来越多，这体现的是从提升个人品德到感召群体美德的大爱过程，也展示了教师群体的德行。虽然我们还是能看到类似北航博导骚扰学生等教师个人道德沦丧事件，但优秀教师们通过个人品德的学习、提升，通过默默奉献，维护着自己个人和教师群体的价值。

    师德的重点是职业道德。习近平同志在党的十九大报告中指出：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”张翎飞老师事迹体现出来的，正是闪光的职业道德。教师的职业道德包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。其中，教书育人是教师工作的重要岗位职责。习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出，要“坚持教书和育人相统一”，就是对教师职业道德提出了更高的要求。张翎飞老师展现出的，不仅仅是关爱学生，更是通过自己在课堂之外的感人表现，体现了全方位育人，体现了教书和育人相统一，体现了师德师风在当今时代的坚持与可贵。

    师德还必须是社会公德。对于张翎飞老师的离去，最悲痛的人群中包括了学生家长，正如15年跨海护送学生，最感激的人群也是家长。教师是一项社会化程度很高的职业，师德不仅是个人品德、职业道德，同时更是社会公德，这也是为什么安徽女教师阻拦动车发车，会受到如此严厉的单位处罚和如此浩大的社会舆论谴责。因为教师的社会公德是一个社会的晴雨表，同时也是社会道德的基石之一。师德、医德一旦沦丧，那么社会价值观的崩塌也是须臾之间。宁海教师张翎飞老师的感人事迹告诉我们，要赢得社会的尊师重教，教师自身的师德师风建设是第一位的。只有自身良好的个人品德、职业道德和社会公德，教师的工作才能得到更广泛的支持和尊重。

    很不幸，张翎飞老师因病离开了我们，但是他留下的优秀师德事迹，值得我们每位教师学习和思考。1月18日，宁波市委教育工委印发了《关于在全市教育系统开展向张翎飞同志学习活动的决定》，要求广大教师和教育工作者以张翎飞为榜样，进一步增强人民教师的责任感、使命感和荣誉感，将立德树人根本任务落到实处，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。这将进一步提升全市教师的师德师风，并通过这位 “最美摆渡人”教师引领全国的师德建设热潮。